“双减”政策下小学语文教学策略研究

黄伟

摘要：双减政策在提出为学生减负的过程中，有效地缓解了来自学生和家长方面在学习上存在的焦虑情绪，但是对于教师来说，对教学质量提出了更高的要求。因此，教师在教学活动中，需要不断更新教学理念，优化教学模式，在双减理念与教学活动相结合的过程中，有效地利用教学资源，选择教学方法，关注学生的学习情况，在根据学生的兴趣爱好和身心发展特点开展教学活动的过程中，教学会具有更多的适应性和实用性，在引导学生养成科学的学习态度和良好的学习习惯的学习引导下，双减政策的实施，才能发挥其真正的效果。

关键词：双减政策;小学语文;教学质量

语文是我国教育中的重点科目，无论是对于学生的学习，抑或是对于学生的生活都有重要的影响，而小学语文是语文教育的基础，但是目前仍然存在一些问题，本文将探究在“双减”背景下，如何实现小学语文课堂的高校教学，以此激发学生的学习兴趣，提升语文成绩，为学生的日后学习打好基础。

一、教师需要做到爱岗敬业，认真教学

教师是学生获得知识的首要资源，教师的教学能力是学生学习的关键。因此，教师需要做到认真教学，不拘泥于章法，融会贯通，将语文课程中的内容有机地结合到一起，再进行教学。首先，教师需要熟读教材，对于教材侧重点进行把握，并查询资料，这点尤为重要，很多教师认为自身水平足够，对小学教材信手拈来，但是随着社会的发展，教材也在逐步更新，如果教师不能提升自己，那么很难收获应有的教学成果。其次，教师需要以学生为主体，提高学生的上课积极性。在当前的教育环境中，很多教师仍然坚持自我，对于课堂进行了过度的把控，这样学生参与不进来，很难形成效果。因此，教师需要采取多种方法提升学生的上课积极性，如使用多媒体软件，提升学生的好奇心与参与感。最后，尊重学生个体之间的差异，采取因材施教的教学方式。语文对于学生基础有较高要求，故教师需要了解学生的基础，不能一概而论，做好有针对性地教学。

二、培养学生创新思维，加强生活实践

培养学生的创新思维已经成为当前教育的重要内容，社会每时每刻都在进行着变化与发展，因此，学生的思维也需要与时俱进和开拓创新。教师在进行授课时，需要让学生明白，思维能力对于学生的日后发展具有重要意义。与此同时，加强生活实践也是一种锻炼学生语文能力的重要途径。例如拿古诗来说，很多古诗都是由生活出发，加强实践锻炼，可以让学生在生活中感悟古诗的美好以及蕴含的哲理。如孟浩然的《春晓》中，为我们展现了春晓时节的鸟语花香，教师可以鼓励学生在春晓季节，感受春风拂面、花开雨落的美景。又如贺知章的《咏柳》中，对于柳条的描写，是不是符合二月的特征，那剪刀是裁补柳叶的工具，还是燕尾留下的痕迹。在《大林寺桃花》中的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，教师可以引导学生了解南北差异，以及随着高度的变化带来的温度的改变，帮助学生了解自然，探索实践，在加深古诗理解的同时，也可以让学生体会到自然之美。此外，古诗中还蕴含着丰富的人生哲理，如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是由于角度的原因，导致了景色的变化，教师可以利用此诗，让学生明白高瞻远瞩的道理。

三、分組合作，营造良好的课堂氛围

受我国传统文化的影响，很多教师在进行课堂授课时，大多沿用了传统的教学方式，这样的教学方式很难激起学生的上课积极性。因此，教师需要转变教学方式，提升学生的参与感与积极性，以此营造良好的课堂氛围。进行分组合作是提升学生上课积极性的重要方式。小组合作有助于提升学生的学习氛围，增强学生学习的自主性，在开展小组合作初期，学生可能不太适应，此时需要教师进行指导，布置合理、有针对性的题目，并由浅入深、举一反三，帮助学生营造一种浓郁的组内学习氛围。并定期将小组的学习成果进行展示，加强引导与思辨。比如，当教师布置完组内课题之后，给予时间进行讨论后，教师需要对小组讨论结果进行检查，并选取小组成员上台讲解，也让其他组成员借鉴或者找出错误。并针对学生容易出现混淆的地方进行记录，对于表现优秀的学生予以鼓励，增加学生的成就感，使学生更加积极主动地参与到小组的学习与讨论当中。并将这种优秀的学习氛围传播到教师的每一个角落以及每一位学生的心里，切实提升学生的学习成绩，对于其他科目也是一种提升。

四、实行家校共育政策

进行家校合作可以有效帮助学生提升自身的语文水平，因此，教师与家长需要进行积极协作，让学生生活在浓郁的学习氛围之中，这离不开家长的帮助。首先，教师需要与家长进行良好沟通，解决彼此之间的矛盾与隔阂，通过网络，我们总会看到一些教师与家长之间存在的矛盾，比如，教师在微信群中要求家长帮助监督学生的课文背诵默写，但是家长认为这是教师的任务，与家长无关，矛盾便由此而生。因此，教师需要引导家长，使家长明白进行家校协作的重要意义，并通过沟通，使家长可以进一步了解学生，以往家长只关心学生的成绩，对于学生其他方面的表现知之甚少。其次，教师需要与家长明确教学目标，使家长知晓教学任务，以避免家长在教育上与教学重点擦肩而过。最后，建立良好的家庭氛围，良好的家庭氛围有助于帮学生养成良好的学习习惯，并潜移默化地锻炼学生品质，培养学生正确的人生观与价值观。另外，丰富学生的实践教育活动，组织家长积极参与到实践教育活动当中来，以此激发学生的学习兴趣与探索欲望。在实践中探索可以帮助学生加深记忆，教师可以将学生划分成若干小组，组织学生进行课外活动，帮助学生养成团结互助的良好习惯，并在探索中不断加强自身能力，对于学生的日后发展具有积极的意义。

综上所述，在当前的“双减”政策下，教师需要解决以往教育模式中存在的教学方式落后、缺乏实践教学等弊端。运用实践教学，提升学生的学习兴趣与社会感悟，培养学生的语文兴趣，全面提升学生的语文水平以及全方位能力。

参考文献：

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