浅析激励策略在初中物理教学中的应用

刘艳娥

摘要：物理知识内容的学习，对于学生而言，是比较抽象且具有逻辑性的，对于学生的逻輯思维能力以及理解能力，都提出了较高的学习要求，所以教师在面对不同的教学问题开展的时候，首先需要为学生创设良好的课堂学习氛围，这样才能减轻学生在课堂中的学习压力，通过将集体教学的策略进行合理有效的运用，能在一定的教学程度上，增强学生在课堂中的学习和表达，也能帮助学生对于不同的物理知识内容，进行合理的分析和探究，教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要注重对于学生的学习自信心的培养，这样才能将激励教学策略，运用到不同的教学活动的开展中来。

关键词：初中物理;激励策略;师生互动;知识理解;提高兴趣

通过促进学生在课堂中对于理论知识内容学习有效性的增强，能优化学生在课堂中的学习效果，也能帮助学生建立不同的学习思维的逻辑，所以教师在面对不同的教学问题开展的时候，都需要让学生了解到自己的实际学习情况，也能对于相关的教学现状进行合理的探讨和分析，促进学生对于理论知识内容进行有效的认知。因为物理学科知识内容的学习难度是比较高的，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要注重与学生在课堂中的互动和交流，这样才能帮助学生建立自己的物理学习的思维逻辑，而且教师在运用激励性的教学语言的时候，也能促进学生的学习核心素养的提升。

一、有利于促进师生互动

培养学生的物理学习的自信心，能让学生在课堂中的学习和交流变得更加的频繁，也能让学生尽快的融入到课堂的学习氛围中来，教师需要为学生营造和谐的学习氛围，这样才能减轻学生在课堂中的学习焦虑感受，也能让学生对于自己在课堂中的学习时间都进行合理游戏的运用，提升学生在课堂中的学习和表达，才能促进师生互动教学环节的开展，教师在运用激励性教学策略的时候，都可以在一定的教学程度上，帮助学生对于不同的学科问题进行合理的解决和思考。

例如，在教授学生学习“分子热运动”这一章节内容时，分子的热运动这一概念对于学生而言，在理解的过程中都是比较抽象的，教师在借助生活化的教学资源合理有效的开展不同的课堂教学环节的时候，都需要加强与学生在课堂中的互动和交流，这样才能逐渐的将课堂中的教学氛围变得更加的活跃，也能有效的提升学生的学习能力，并且能帮助学生对于不同的学科问题都进行合理性的思考，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都能促进学生的良好学习习惯的形成。

二、有利于加深学生对物理知识的理解

教师在加强学生对于物理知识内容学习理解有效性增强的时候，都需要让学生对于理论问题进行合理的探究，这样才能促进学生的自主学习思维意识的发挥，也能让学生将不同的学科策略进行合理有效的运用，提升学生的思维逻辑，所以教师在对于不同的教学知识内容进行有效分析和讲解的时候，都需要帮助学生对于相关的学科学习的范围进行合理的拓宽，这样才能加深学生在课堂中对于理论知识内容的学习认知，也能发挥学生价格当中对于知识内容的学习理解。

例如，在教授学生学习“比热容”这一章节内容时，对于比热容的计算公式进行合理有效推倒的时候，教师需要为学生提供不同的教学指导建议，这样才能在一定程度上减轻学生在课当中对于新知识内容学习理解的难度，而且也能通过教师对于学生的指导加深学生对于知识内容的学习影响，促进学生对于物理知识内容学习理解有效性的增强，帮助学生在面对不同的学科问题的时候，都可以积极主动探索自己对于理论知识内容的学习认知，所以教师在这样的教学环节下，都需要促进学生在课当中对于理论知识内容学习有效性的增强。

三、有利于提高学生学习物理的兴趣

提高学生对于物理知识内容的学习兴趣，能在一定的教学程度上不断的拓宽学生讲课当中对于理论知识内容的学习思考的范围，这样教师在运用激励性教学策略的时候，也需要增强学生在课堂中的学习和表达，能让学生的学习进度得到有效的推动，而且学生也可以将自己所理解的知识内容运用到不同的实践学习活动中来，真正的帮助学生掌握不同的概念性知识内容。

例如，在教授学生学习“内能”这一章节内容时，学生在对于物体运动的美能进行有效了解的时候，教师首先需要为学生讲解内能的概念，这样才能帮助学生将抽象化的知识内容转变为具体的概念性的知识内容进行合理的了解，而且教师在选择不同的教学案例的时候，也需要考虑到学生对于知识难度的理解水平，这样才能逐渐的增强学生价格，他们的学习自信心，并且通过激励性教学评价的运用，可以提高学生对于物理知识内容的学习兴趣，也能让学生在学习探讨的过程中可以增强自己的实践学习能力。

总而言之，教师在帮助学生认知到物理学科知识内容学习特点的时候，才能帮助学生找到适合自己的学习方法，也能让学生在这样的学习氛围下可以积极主动的变革自己对于理论知识内容的学习范围，这样才能增强学生在课堂中的学习的表达，也能让学生在面对不同的理论问题的时候，都可以积极主动的提出自己的学习建议，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以将激励性的教学策略以及激励性的教学评价语言进行合理有效的落实。

参考文献：

[1]卢桂平. 激励策略在初中物理教学中的应用[J]. 求知导刊，2020（9）：73-74.

[2]刘春桥. 激励策略在初中物理课堂教学中的实践与探索[J]. 速读（下旬），2020（7）：129.