将温情与敬意带回历史教学课堂

靳德刚

摘要：在中国的历史发展进程中，出现过许许多多的历史人物。他们很多人被写进了教科书，很多人被神化，很多人被后世敬仰，很多人成为了谜。总而言之，在中国的历史环境中所包含的历史人物非常广泛，其中从历史人物身上所体现出来的不仅有个人的意志与思想，而且还能从侧面反应出历史人物所处时代的发展情况，以及时代的发展背景与趋势。

关键词：初中历史;课堂教学;历史人物

钱穆先生在《国史大纲》写到“凡读本书请先具下列诸信念：一当信任何一国之国民，二所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种對其本国已往历史之温情与敬意。（这里的标点符号呢？引用的也不通顺。）所以，学习历史，感受历史的温情与敬意，是为了让我们自己做一个“水平线”之上的人（这句话是不是不合适？是否可以改成：对人类既往历史抱有一种温情与敬意是每一个正常人应该具备的素养）。

一、古代史中经济人物教学

经过研究与分析我们可以了解到，在中国古代史中，主要阐述的是朝代的更替，涉及到的历史人物多为政治人物与科技文化人物，但是很少在经济人物方面有所涉及。但是，经济作为国民生产与生存的根本，是一个不可被忽略的环节。因此，该环节将对中国古代史中的经济人物进行概况。经济的提升可促进社会发展，增加生产力与人均收据。

例如，教师在开展教学的过程中，可以结合中国古代社会的现实状况对其进行教学。从最早的河姆渡居民开始种植水稻、到后来的农业发展形成系统，再到后来战国时期的动荡环境中，出现的“百家争鸣”文化盛况，从而全面开启了我国的封建社会。凡此种种，都脱离不了经济的发展，随着经济的进步，人民的生产力便会提高，农业得到大力发展之后，便会惠及到统治阶层。如，在东汉时期，南阳太守杜诗研究出了水排，可用于水利工程的修建与控制，提高国家整体的经济效益。这对东汉时期以及后来几千年的中国水利经济发展都有着重要的作用与意义。再如，在中国历史上有着“茶神”之称的茶道大师陆羽。此人专门研究茶道，发明了各种制茶、品茶的工具，而且编写了《茶经》一书，该书为世界上编写时间最早、内容最全、影响意义最大的关于茶的书籍。陆羽所编写的《茶经》中，详细介绍了茶的种类与不同功效，而且还从中体现出来很多修生养性的内容。通过这一事例我们可以发现，在大唐时期，有人可以致力于一生去研究茶道，可见大唐国力雄厚，人民安居乐业，经济繁荣昌盛。除此之外，在中国历史上对经济有推动作用的人还有很多，如青铜器工艺品的制作、长江以南地带的开发等等。

二、古代史中科技与文化人物教学

我国出现最早的文字为象形文字，人们当时将之雕刻在龟甲和骨头上，所以在当今被称之为是甲骨文。发现该文字的人名叫王懿荣，已经被记载到史册中。我国对医学方面的研究有很深的造诣，在当今社会上，将医学领域区分为“中医与西医”，可见我国对医学研究的深度。

例如，从先秦时期，很多从医人士就开始编写相关书籍，把自己的见闻以及疑难杂症的处理方式记录成册。随后在春秋战国时期，出现了名医扁鹊，扁鹊利用望闻问切的方法医治疾病，该方法一直延续至今，都是很多中医经常使用的就诊手段。而在文学文化领域中，具有代表性的古代人物非常多，笔者将以屈原为代表进行分析，屈原是一位爱国志士，也是一位浪漫主义诗人，其所著的《离骚》至今被广大中学生所学。屈原对中国的诗歌写作方式有着重要的影响，他改变了先秦时期的《诗经》载体，采用新式诗体进行创作，展现出了一种伟大的浪漫主义情怀。当今，屈原被世界和平理事会确定为世界文化先驱、世界文化名人。又如，影响我国人民与社会发展几千年的儒家思想文化，其代表人物有孔子与孟子;提倡无为而治、道法自然的老子;提倡仁爱的墨子;提倡军国主义的孙子;提倡法家学说的韩非子等。这些人物都是我国古代历史中的著名人物，他们有的推动了历史科技的发展，有的推动了历史文化的进步。同时，他们也为人民的思想解放做出了贡献，为文化的交流与融合提供了机会。再如，西汉出使西域的大使张骞，用双脚走出了一条丝绸之路，把西汉的光辉洒向了全世界，使西汉的经济呈直线上升。还有传奇人物班超，出使西域收复万国未伤一发，不仅促进了中国多民族融合的发展进度，还极大的丰富了华夏文化，从新谱写了华夏文明。

三、古代史中的能臣教学

在中国的历史人物研究中，无论是教育教学研究还是学术研究，往往都要涉及到历史中一些能臣。研究能臣可以从侧面反映出某一历史时期的性质与特点，而且还能体现出帝王的英明神武与优良品质。

例如，教师可以对学生进行教学，在商朝的时候，伊尹出身卑微，但是通过后天努力成为了商汤的得力助手，商朝的成立伊尹贡献不容忽视。又如秦国的商鞅，在秦孝公的支持下，大力改革国家制度，推行法度治国，谋求变法图强。最终，商鞅使秦国从一个积贫积弱的西北小国，变为了可以一扫六合的大秦帝国。同时，在这一时期还有大将军蒙恬，其抗击匈奴功不可没。在汉王朝中，能臣大批涌现，特别是董仲舒、主父偃等，都是汉武帝的心腹，也是大汉王朝的忠良，为汉朝的经济发展提供了巨大的推动作用，还有武将卫青、霍去病、李广等，征战大漠，祛除鞑靼，为中华民族的统一做出了极大贡献。再如：北魏孝文帝的皇后冯太后，推崇汉文化，学习汉礼仪。唐朝的姚崇、魏征等，直言纳谏，敢作敢为。宋朝的爱国将领岳飞，精忠报国，永垂不朽。明朝的内阁首辅张居正、宦官郑和，浩然正气，为国为民，发展经济，扬我国威。

综上所述，在进行研究之前，首先我们要对历史人物在所处的历史环境中给社会带来了何种价值进行探索，以此来明确该历史人物的历史地位以及历史形象。而且，通过这样的方法，也可以有助于完善我们对历史人物的认知，以此呈献给大家一个更加完整、更加真实、更加清晰的历史情境再现与历史人物“复刻”。

参考文献：

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[2]梅玲.用“翻转课堂”教学模式提升初中历史教学有效性浅谈[J].学苑教育，2021（26）：13-14.