提高材料科学与工程专业课程思政质量助推一流专业建设

李强 商剑 于景媛 邸长江 吴琼 张昭

摘  要：为提高材料科学与工程专业课程思政质量，作者在加强材料科学与工程专业课程思政的頂层设计、专业课程思政主题化、专业教师的思政能力培训和课程思政教学质量保障及激励机制等方面进行改革探索，初步建立材料科学与工程专业课程思政教学体系，为进一步推动一流专业建设、完成立德树人这一高等教育的中心任务打下坚实基础。

关键词：课程思政;顶层设计;思政能力培训;一流专业建设

中图分类号：G641 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2022）08-0031-04

Abstract： In order to improve the ideological and political study quality of materials science and engineering courses， we have explored and strengthened the top level design of the ideological and political education in the curriculum of material science and the engineering specialty， ideological and political theme of the specialized curriculum， the ideological and political ability training of specialized teacher and the  ideological and political teaching quality guarantee and the incentive mechanism of specialized curriculum. The ideological and political teaching system of material science and engineering courses has been preliminarily built， which lays a solid foundation for further promoting the construction of first-class majors and completing the central task of higher education.

Keywords： curriculum ideological and political; top-level design; ideological and political ability training; first-class specialty construction

专业课程思政在一流专业建设中起着举足轻重的作用，教育教学要把思想政治工作贯穿始终[1-5]。不仅思政课堂有育人功能，其他课程也要进行课程思政。每门课程教学中要将社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的理想和责任与教学内容相融合，使思想政治理论课与专业课同频共振，形成协同立德树人的效应[6-10]。习近平总书记一系列关于课程思政的重要论述给高校专业课程思政指明了方向和目标，学校材料科学与工程专业各课程在课堂教学中历来重视教书与育人相结合，但与论述中提出的要求还有差距，与一流专业建设的要求相比存在几点不足：其一专业课程思政顶层设计不足;其二专业教师课程思政能力有待提升;其三专业课程思政相关激励和保障政策尚需健全。针对上述问题，作者采取了如下的改革措施。

一、加强材料科学与工程专业课程思政的顶层设计

专业层面建立课程思政案例库，课程思政元素在本专业的实验实训实习课、专业理论课和基础课都要认真深挖，形成各门课程思政案例，每学期末形成下学期专业课程的课程思政案例库，由相关部门进行审核把关，在筛选后形成的专业课程思政案例库中，对案例进行编号，供专业教师统筹使用，避免了课程间的重复使用。专业课程思政案例库，每个学年要定期进行更新维护。使课程思政实践与创新创业竞赛、社会调查报告、志愿服务和公益活动等大学生社会实践活动以及专业实习实践有机结合，学生要能根据所学知识，将生产生活中的实际问题发现、分析、并解决，确实达到学以致用的目标。要充分利用学校的线上教学MOOC平台，丰富线上课程思政。同时，鼓励授课教师利用MOOC平台加强课程思政教育资源建设。

二、做到专业课程思政主题化

专业课程思政要做到聚焦主题，在理论课堂教学中进行思政教育;在实践教学（实验实训实习课）中，充分发挥校内实验室和校外实践企业育人功能[11-15];在知识传授、能力培养过程中，在各环节都要与爱国、爱党和辽工精神（砺器悟道）融合。根据材料科学与工程专业的特点，本专业的课程思政重点聚焦工匠精神、担当精神、职业道德三个主题。举例如下。

（一）课程思政案例1

材料测试方法课程中讲到显微成像技术时，融入工匠精神和担当精神，引入中国“天眼（FAST）”缔造者南仁东的爱国精神、工匠精神。2020年1月，被称为“中国天眼”的射电望远镜（FAST口径达到500 m球面）获得国家有关部门验收，开放运行。南仁东不重名利得失，长期默默奉献在天文工作前沿。与所有科研人员一起通过不断努力，过五关斩六将，实现我国拥有世界最高水平望远镜的目标。“天眼”巨匠南仁东为FAST努力工作到最后一刻。通过“天眼之父”上述事迹介绍后，学生科研报国的爱国激情被南仁东的光辉事迹点燃了。使像南仁东一样的科研工作者们的工匠精神和担当精神成为学生的榜样。

（二）课程思政案例2

在钢铁材料学课程中，在绪论讲解中以春秋战国时期越王勾践使用的勾践剑等兵器为例，教师与学生共同回顾我国古代辉煌灿烂的材料冶炼、铸造成型、冷加工技术水平和发展历史，民族自豪感在学生心中油然而生，学生们对中华民族的灿烂文明发展成果也进一步了解，中华优秀传统科技文化也得到了传播和弘扬。这里的思政元素为“国情观念、文化自信”。越王勾践剑千年不生锈是同学们十分好奇的问题。越王勾践剑（被称为天下第一剑）被挖掘出来时，令人赞叹不已的是，品相非常好，剑刃锋利光亮夺目，青铜本色仍一目了然。中国人两千年前就能够调控合金的比例，掌握了合金用途、性能和成分之间的内在关系。例如铜锡合金中“六齐”的规律在《周礼·考工记》中就已经被记载，当锡占 1/6到1/2之间的6个不同比例时，制作钟鼎、斧子、戈戟等6类不同的物品，通过调整青铜的成分就可以获得。越王勾践剑由于受到漆木剑鞘保护，同时又由于墓室中空气不多且里面大多数是中性积水，所处保存条件与外界是基本不接触的，导致其不被腐蚀。

在讲解腐蚀部分内容时，结合我国腐蚀研究领域的曹楚南院士对世界腐蚀研究领域的贡献，进行课程思政设计，如图1所示。

在讲解疲劳部分内容时，结合我国疲劳研究领域的高镇同院士对疲劳研究领域的贡献，进行课程思政设计，如图2所示。

上述两位院士在腐蚀和疲劳方面的成就，激发了学生的民族自豪感，培养学生的科学精神、担当精神，培育学生辩证思考问题和工程应用的能力。

（三）课程思政案例3

在热处理工艺课程中，讲授热处理后工件硬度知识点时，以生产中由于热处理硬度不足引起的花键轴扭转疲劳断裂为案例，引出思政要素为职业道德，如图3所示。

根据上述案例分析，引导学生将来作为热处理工程师一定要遵守职业道德，严格按照热处理操作规程进行，防止此类热处理缺陷引起的零件失效。

三、加强专业教师的思政能力培训

（一）专业课任课教师进行课程思政系列主题培训

根据学校的课程思政实施方案，专业课任课教师将由学院特邀思政专家给予专题培训（包括工程伦理、法律职业伦理、中国特色社会主义法治理论等），同时通过学习课程思政专题讲座，如课程思政为何不一般、《宇宙简史》“金课”是怎样炼成、《宇宙简史》做好“融”字文章德识能“三位一体”、南开大学《理论力学》：用物理之“力”发掘思政之美、课程思政升华医者之道“人生大课”实践立德树人、“三言两语”回味悠长、理工课堂“思政飘香”、同向同行构建大思政格局、课程门门有思政教师人人讲育人、教务变党务让课程思政“火起来”等，教学团队将相关培训（教学能力、师德师风等）中的课程思政作为重要部分纳入[16-28]。

（二）加强课程思政教学团队建设

以教研室为单位成立课程思政教学团队，建立课程思政集体教研制度，推进团队教师参与课程思政的教研活动，将教学团队教师培养成为青年学生的“引路人”和“守望者”，提高育人水平。

（三）实施专业授课教师与思政课教师一帮一工程

为进一步提升专业课教师的思政教学能力，实施思政课教师与专业课教师一帮一工程。

四、健全课程思政教学质量保障和激励机制

根据学校的课程思政实施方案的要求，在精品课程、示范课程等评审中要充分考虑思政元素，思政元素一定要在课程考核中有体现。全面的课程思政质量和监督检查体系也需要进一步健全完善。在课程建设、课堂教学组织以及质量保障体系中的作用要凸显;课程思政标准要具备科学性多元化，在专业任课教师年度教学质量评价考核、评职等方面要保证专业教师课程思政建设及效果的权重。对包含课程思政建设的优秀成果（教学奖、教学成果奖、教材奖等）务必加大表彰奖励与支持力度。

通过上述在专业课程思政的顶层设计、专业课程思政主题化、专业教师的思政能力培训和课程思政教学质量保障与激励机制等方面的改革探索，初步建立了材料科学与工程专业课程思政教学体系，进一步提升了材料科学与工程一流专业建设工作和人才培养的质量。

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基金项目：辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目“加强校外实践教育基地建设，提升材料类专业应用型人才培养质量”（UPRP20180323）;辽宁工业大学教学改革立项项目“材料科学与工程一流本科专业建设若干关键环节的改革探索与实践”（202060）

作者简介：李强（1976-），男，汉族，辽宁新民人，博士，教授，研究方向为材料科学与工程。