农村青少年家庭教育现状与对策研究

魏洁涛

关键词：农村学生  青少年  家庭教育  学校教育

家庭教育是从一个人生命之初开始的，青少年时期的家庭教育对人生价值观及世界观的形成至关重要。而农村青少年家庭教育，长期以来就是我国素质教育事业发展中的薄弱一环。新时期我国经济的快速发展、农村生产方式的巨大转变、农村人口快速流动，导致农村家庭教育非常匮乏，不利于农村青少年的成长和发展。因此，分析中国社会发展新时期农村地区青少年青少年家庭教育的现状和困境，探究其解决方法非常有必要。

一、农村青少年家庭教育存在的问题

（一）家长忽视品德教育

家庭教育对人一生的影响极大，可以说家庭教育是所有教育的基本，父母的表现很大程度上影响着孩子的身心发展，许多子女都是通过父母的言行举止来树立自己的思想，可以说在子女早期，父母必须要进行正确引导，这样才能健康子女的思想发展。在留守家庭中，父母的沟通引导式很重要的，但是因为生活的艰辛，家长不得不在生计和教养孩子之间作出艰难的选择。

在调查访问过程中，大部分农村留守青少年的父母专业文化素质较低，基本上都是初高中以下文化。很多外出打工家庭对留守在家的子女没有教育意识，更加缺乏科学培养和管理的手段，几乎都将重点放在了挣钱、学生成绩上，对于学生的心理、个性以及人际交往方面了解非常少，不重视学生德育教育。

（二）隔代监护存在明显弊端

经调查发现，本次问卷调查中有超过 70%的农村留守青少年均有祖辈照顾，这种隔代监护的弊端非常凸显。首先，祖辈人非常缺乏对德育的教育认识，他们更加关注孩子日常生活安全问题，受到民族文化的影响，隔代监护人对孩子的教育停留在“不生病、吃饱穿暖”上。其次老一辈人的文化水平较低， 没有接受过较高的教育，大部分都是小学、初中文化，还有不少文盲存在。这种文化水平下，隔代监护对留守青少年教育也非常局限。最后，很多长辈非常溺爱孩子，对孩子没有正确的限制教育，因此也导致了很多任性、自私、不思进取劣习的出现。加之他们与祖辈生活方式、生长文化背景大不相同，与他们产生了不可逾越的鸿沟，因此农村留守青少年常常感觉无人陪伴。由于缺乏判断能力，各种坏思想便会对他们造成极差影响，而一些留守青少年由于自制能力较差，并且对诱惑没有抵抗力，他们就很容易被误入歧途，腐蚀他们思想品德认识、情感、意志和信念，严重是引发思想品德失衡，对于这些农村青少年来说其正确的道德思想形成受阻。

二、农村青少年家庭教育的改善建议

（一）树立科学的家庭教育观

农村青少年父母因为进城务工导致其在实施家庭教育过程中存在困难，尽管距离导致了进城务工人员在孩子的教育中作用力度减弱，但是进城务工人员与其孩子之间的关系仍未变，孩子的教育仍然需要他们负责。但因为家长没有树立起科学的教养观念，使得在实际过程中没有让孩子得到良好的家庭教育。有的父母行为与法律规定背道而驰，他们外出务工后将注意力都投入到金钱的追求中，从而忽视了对孩子的关爱;有的父母因为自身水平的比较低，在教育孩子过程中没能很好地引导孩子，导致孩子对自身的情感需求没有正确的认识，情绪和压力没能得到及时地缓解。

（二）营造良好的亲子关系

父母是孩子榜样，可以说父母的言行举止为子女的未来各方面发展都打下了基础。父母与孩子之间的关系很融洽的话，那么父母有更多的方式与机会对孩子进行各方面的教育。这种家庭德育工作的开展就是基于亲子间的良好关系。但是如果父母与子女子间的联系很差或根本不存在，那么子女的身心发展往往是有缺陷的，这样的子女绝大部分都属于留守少年，特别是对于青少年这样一个人生理念形成的关键时期，如果得不到父母的正确引导，那么子女是特别容易误入歧途的，这样的留守青少年道德发展很难纠正过来，其发展结果也是十分不良的。父母和其他监护人的日常言行对青少年的行为有着极大的暗示教育作用，因此农村青少年的监护人必须强化自身榜样作用，不断提高自身道德素养，始终遵循社会道德准则，以自身为模范来对学生进行素质教育。此外，父母和其他监护人应重视学生心理、情感的关系，积极鼓励孩子参与社交活动，引导子女的道德往正确的方向发展，培养其优秀的道德伦理观，健全子女的人生价值观念，从而帮助子女走向成功，

（三）建立家庭教育与学校教育联动机制

青少年教育主要是学校教育和家庭教育两部分组成，在学校里有同伴的陪伴和老师的教导，而回到家中亲人也会进行各方面的关心，学校与家庭要各司其职，在孩子的不同发展领域做好引导作用，一个健全的发展环境是由家庭教育与学校教育一起合作产生的，可以说双方必须多沟通多理解，互相信任互相帮助，对于农村青少年的生活状况及时双向反映，一起协商解决办法。只有这样做，对于农村青少年的教育才能得到正确处理，帮助这些青少年通过科学有效的手段进行健康发展，为他们的人生观价值观打下基础。

农村留守学生的家长，更是要注重学校教育与家庭教育联合。多与子女沟通，不能流于形式，要进行正确的心里关怀，从而缩短子女与自己的亲戚隔阂程度，对于子女的关爱要说到做到，以实际行动证明，来弥补这份缺失的父母关爱。才能将家庭教育与学校教育的相互补充，为子女提供全面的教育。

三、总结

总而言之，我国农村青少年的教育水平不仅关系着自身未来的成长和发展，对农村地区整体人口素质，农村经济水平的提高都有着密切关系。对于农村青少年来说，家庭、学校、社会构成了其整个学习和生活空间，无论哪一层面的教育出现偏差与空白，都会影响农村青少年的行为与思想。本文主要从农村青少年的家庭教育視角出发，家长为了培养孩子正确的人生观、价值观，必须从自身做起，为学生树立良好的榜样，并加强与学校之间的联系，共同为学生营造一个良好的育人环境，从而发挥出双方整体教育效果。

参考文献：

[1] 张俊良，马晓磊.城市化背景下对农村留守青少年教育问题的探讨[J].农村经济，2016， （03）：102-105.

[2] 李建东.农村中学思想品德教学的现状与对策[J].甘肃教育，2018， （12）：53-53.