探究如何提高小学生语文阅读能力

范海丽，电话：15050171968;  学校：苏州工业园区星洲小学;地址：苏州工业园区津梁街198号

摘要：提升小学生的阅读能力是小学语文教学中关键的教学环节，小学生阅读能力的高低关系着学生对语文的理解能力，从一定程度上反映了小学语文课堂的教学质量，是每个语文教师需要认真对待的问题，有效的小学语文课程教学可以很好培养学生的语文能力。教师应该以小学生为中心，遵守基本的教学原则，设计创新的教学模式，努力制定相关策略提高小学生的阅读能力，在保证高质量的教学的同时，还可以发散学生的创新思维，这样可以在课堂和生活中引导小学生积极提高阅读能力。

关键词：小学生 语文阅读能力 创新思维 教学

引言随着教育的不断发展，学校和家长越来越重视教育，语文一直在教育行业占有相当重要的地位，这就要求能够基于日常的语文教学对学生的素质进行全面发展。小学阶段是小学生学习语言，阅读的重要时间阶段。小学生是国家发展的希望，因此需要在关键阶段，教师需要积极设计并开展语文教学活动，这样可以塑造学生阅读习惯，提高学生的综合能力，帮助学生养成良好的学习习惯，不断利用知识和方法来充实自己，为小学生的终生学习发展奠定基础。

一、小学生语文课堂的现存问题

1.课堂教学氛围不足

由于小学生处于学习习惯的养成阶段，因此教师需要设计良性的教学活动来营造课堂的教学氛围。由于在当前的教学中，教师只是仅仅采用传统的方式进行教学，在课堂中教师常常单方面给学生讲解知识，小学生被迫学习接受新知识，这样课堂教学氛围相当沉闷，教师与学生之间的互动活动非常少，小学生由于对教师的敬畏，很难主动发表自己的意见，也不会主动对教师的各项问题提出质疑，这样就限制了学生的思維发展，很难激发学生的学习积极性导致小学语文课堂教学的消极效果。

2.教学方式欠缺

随着新课改的有效进行，每个学校都在积极设计创新的教学方式来提高学生的综合素质和学习能力，对于小学生的自主学习的程度过分信任，但是学生在自主学习的过程中会有疑惑，但是由于缺少与教师的沟通，这样会消磨学生的学习热情，影响学生学习的积极性。在进行现代化语文教学的时候，教师需要结合热点资讯来进行语文课堂教学，基于原先的教学方法，进行创新，提高语文课堂教学效率。

3.缺少针对性语言训练

语言是语文学科中最重要的，也是日常生活中必备的一项技能，小学生在学习的过程中需要培养自己的语言基础，但是教师在教学的过程中注重应试技巧的教学，而对语言基础的重视程度偏低，在现在的教学中要重视小学生的语言基础，深层次提高小学生的阅读理解能力。通过改变现在缺少针对性语言训练，提高学生的阅读能力，强化语言训练。

二、提升小学生阅读能力的策略探究

1.加强课外阅读

对于现在小学生来说，学习语文仅仅通过教师课堂讲解和课本学习，没有对课外书进行阅读。随着互联网教育的不断发展，不能够仅仅教授给学生书本的知识，还需要教授给学生获取创新的知识的方法，让学生知道如何自主开展课外阅读，在潜移默化中提升学生的阅读能力，于此同时，让学生知道如何制定计划，更加有效地进行课外阅读。这样可以通过增加学生的阅读量来让学生积累更多的阅读知识，能够在平时的学习中，知道阅读文章的重要性。例如小学生在阅读的过程中，教师可以引导学生进行阅读，可以让学生学会分层次阅读，使得学生能够掌握一定的学习方法，然后进行独立，有序地理解阅读，这样小学生在考场上也能够通过日常积累的学习方法，快速理解文章的结构，进一步理解作者的感情，最后理解这篇文章。

2.培养学生自主阅读与思考习惯

阅读需要小学生发自内心去阅读而不是为了应试去任务式阅读，单纯为了考试的阅读无法真正领会到作者的情感，只有激发小学生发生内心的阅读兴趣，才能有效提高小学生的阅读能力。例如教师在日常教学中，可以借助互联网多媒体技术，教师可以促进学生自主学习，利用音乐，视频和电子图书等方式来引导学生进行自主学习，激发学生阅读兴趣。加强与小学生之间的沟通，及时回答学生的问题，引导小学生捕捉作者的情感，协助小学生进行有效的多样化阅读。最后不能仅仅去阅读文章，在阅读文章的同时还要进行问题的思考，教师需要注重学生的自主学习的同时，还要主动引导学生学习思考，让学生对文章的内容感情深层次的进行理解和思考，提高小学生的阅读能力和观察能力，能够更加贴近作者的思想感情，更加理解文章的情感。

三、结语

随着教育正在不断发展，对学生的教育要从小抓起，根据时代的需要，从学生学习的根本上学习。教师在教学中要不断总结，跟紧时代潮流，培养自己的教学风格，实现小学生学习能力的提高和综合素养的全面提升。针对小学生的特点，设计相关课程，吸引学生注意力，用生动有趣的课堂来提高学生的语文阅读能力，促进学生综合素质全面发展。

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