幼儿园五大教学领域视角下幼儿全面发展的策略探究

饶超慧

摘要：现阶段幼儿教育理论的形成经历了漫长的发展历程，它随着社会的不断发展与进步，也在不断地丰富与完善。在这期间，学前教育从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，为促进幼儿的全面成长提供了坚实的理论基础。

关键词：五大教学;全面发展;理论基础

随着现阶段社会的不断改革，学前教育越来越重视促进幼儿的全面成长，幼儿园五大领域的提出为幼儿教师提供了具体的方法和建议。在现阶段学前教育开展的过程中，幼儿教师要以此理念为教学开展的基础，彻底杜绝学前教育中小学化现象，并且以更新的教學方法和现代化的教学理念来融合五大领域教学，有效地促进幼儿的全面成长。

一、幼儿园五大教学领域在实践教学中的意义

（一）对幼儿全面成长的意义

幼儿正处于人生成长的关键时期，这一时期的幼儿就如同一张白纸，可塑性非常强。开展学前教育教学要根据幼儿身心发展的特点以及认知规律进行教学，目的就是促进幼儿的成长。五大教学领域的提出使幼儿教师能够从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域对幼儿的发展进行教学，这无论是在教学内容上还是在教学方式上都全面地覆盖了幼儿的生活、学习以及成长的各个方面，在一定程度上促进了幼儿的全面成长。

（二）对提升教师素养的意义

中国近现代幼儿教育有许多理论是所有幼儿教师学习的榜样。例如张雪门、陈鹤琴、陶行知等，他们为中国近现代幼儿教育指引着方向，是现代幼儿教育得以长足发展的领军人物，现代学前教育工作改革也是基于此理论为基础的。五大领域的提出使幼儿教师有着更高的教学目标，也在一定程度上促进了幼儿教师教学理念和教学方式的更新，在很大程度上提高了幼儿教师的教学素养。幼儿教师要想更深入地贯彻落实这一教学理念，就必须不断地丰富自己的认知，以张雪门、陈鹤琴和陶行知教育观念为基础，不断地丰富自己的认知，并在不断的研究中提高自身的教学专业素养。

二、幼儿园五大教学领域在实践教学中的策略

（一）以健康教育为基础，找准教学出发点

健康作为幼儿园五大领域之首，对幼儿的成长有着非常重要的作用。在学前教育阶段，幼儿正处于身体快速发育的阶段，是对其进行健康教育的关键时期。幼儿教师在教学过程中要对幼儿进行健康教育，既培养幼儿良好的健康意识，让幼儿形成良好的卫生习惯，也更好地保障幼儿的身体和心理健康成长，为促进幼儿的全面发展奠定基础。

在幼儿园教学的过程中，幼儿教师可以通过绘本的方式对幼儿进行健康教育，首先利用绘本的方式让幼儿观察生活中的蔬菜，例如菠菜、胡萝卜、西红柿等，让幼儿能够明白其名称，也了解这些蔬菜所富含的丰富营养。之后幼儿教师可以通过教学引导，让幼儿了解常见的蔬菜以及烹饪的过程，纠正幼儿挑食、偏食的心理与行为。通过这样的方式对幼儿进行健康教育，能够促进幼儿的健康成长，也能够培养幼儿不挑食的良好习惯。幼儿教师要讲述眼睛的重要作用，然后，引导幼儿进行眼保健操的实践活动，让幼儿自己动手操作，教师对其进行指导，通过这样的方式培养幼儿良好的健康习惯，也促进幼儿的健康成长。

（二）以科学教学为辅助，把握教学的切入点

在全面发展这一理念的指导之下，幼儿教师要清楚，幼儿教育的意义不仅是表现在对幼儿个体成长发展之上，也表现在对整个社会的价值方面，其中开发幼儿的大脑潜力、促进幼儿的智力发展对幼儿以后的成长和社会价值有着非常重要的作用，科学教育就是最为重要的途径。因此，在开展教学的过程中，幼儿教师要以科学教育为辅助，既培养幼儿的科学意识，也能够在科学教育中开发幼儿的大脑潜力，促进幼儿的智力发展。

在科学教学的过程中，幼儿教师要以幼儿的兴趣为切入点对其进行教学。例如，幼儿对玩水有着浓厚的兴趣，部分幼儿会将石子或者是树叶投到水中，这个时候幼儿教师就可以以此作为科学实验的基础，对幼儿进行“沉与浮”的科学教学。首先，幼儿教师要让幼儿准备一些科学实验工具，如石子、橡皮泥、泡沫板、铅笔等。然后幼儿教师对其进行引导：“如果把这些材料放在水中，会发生什么现象呢？”在幼儿教师的引导之下，让幼儿进行实践操作，并且对科学现象进行总结。在此之后，幼儿教师要充分地发挥幼儿的想象力，让幼儿对教学材料进行组合。通过这样的方式，鼓励幼儿大胆地运用不同材料和方法进行尝试，既能够促进幼儿的智力发展，也能够培养和提高幼儿的科学意识。

（三）以社会教育为延伸，抓好教学落脚点

在教学过程中，很大一部分的幼儿都是独生子女，在生活成长的过程中，幼儿受到父母的宠爱较多，同时也因为独生子女的玩伴较少，所以无论是在与人交往能力上还是在责任感和合作能力上都有一定的欠缺。在学前教育教学当中，对幼儿进行社会教育能够有效地提高幼儿的社会交际能力，也能够通过教学实践的方式，让幼儿了解一些基本的社会行为规则，培养幼儿良好的思想道德品质。幼儿教师要以此为教育开展的延伸，抓好教学的落脚点，促进幼儿的全面发展。

在教学开展的过程中，幼儿教师要关注幼儿的主体地位，首先通过让幼儿自我介绍的方式，让幼儿大胆地介绍自己，增进幼儿对自我的认知，也让幼儿体验相互交流的乐趣，发展幼儿的思维和口语表达能力。除此之外，幼儿教师还可以建立合作探索小组，让每个小组建立一个不同的生活场景，如超市小组、医院小组、交通警察小组等。通过不同的小组形式让幼儿能够积极地参与到教学活动当中来，让幼儿能够在实际体验中体会与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助幼儿正确地认识自己和他人。也养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，从而提高幼儿的社会交际能力。

三、结束语

幼儿教师要着重以五大领域教学为基础，对幼儿进行更加全面的教学，并且还要注重各个领域之间的融合，做到不同领域之间的教学资源整合，使教学能够从不同的角度促进幼儿的全面发展。

参考文献：

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