小学武术教学与思政教学融合课堂的探究

岑焕玲

摘要：根据当下的潮流时代，在课程教学中融入思政的核心理念去教学，将学生的思想工作进行提高。将思政与武术教学相结合，贯彻落实思政的主要内容，既可以提高教师的质量教学水平，又提高学生的思想道德修养。教师在武术教学中，根据学生的兴趣爱好加入适当的思政内容，丰富课堂形式。本文就小学武术教学与思政教学融入课程的探究展开论述。

关键词：小学武术教学;思政教学;课堂探究

引言

武术是中华上下五千年流传下来的，人们对其内容是抱着取其精华去其糟粕的态度，将武术的内容得以更好地传递下来。教师能够针对当下存在武术教学中的问题，为促进之后的学习，加入思政的核心内容，方便学生在课堂中更加融入学习。思政与武术的结合能够让学生明白武术的核心素养是立德树人，让学生积极学习武术去弘扬传统文化，培养学生正确的三观和为国家奉献的精神，真正的让学生意识到学习武术的意义。

一、小学武术教学与思政教学融合课堂的好处

1.1提高学生的道德素养

对于该时期的学生来讲，正处于思想道德和学习积极性建立的时期，教师应该注重学生在该方面的教学形式与方法。主要针对学生的道德教育进行优化和完善，结合武术课程的基本操作，丰富中国武术文化的精神，培养学生的爱国情操。武术课程在传统教学中，是属于强身健体的课程，教师大多数针对的是学生的体质，为了够锻炼学生身体，而将课堂内容变得动作化。融入适量的思政课内容，一方面可以提高学生的兴趣，另一方面可以提高学生的道德素养。

1.2培养学生的“思政”理念

武术是非常重要的一门课程，教师能够利用武术训练，提高学生的能力。可以了解到，武术对于国家的命运来讲也是至关重要的，教师可以让学生在学习武术时，修养自身的身心，提高自己的道德素养。思政与武术的结合可以刺激学生学习武术精神，了解到武术精神的价值所在，学习传统文化的思想精髓。教师要搞好课堂内容的整合，锻炼学生意志的同时，也要加入磨练精神的思政内容，让学生了解武术的内在价值，极大提高学生在武术课堂的兴趣。

二、小学武术教学与思政教学融合课堂的措施

2.1提高教师的自身教学素养，丰富教学内容

教师首先关注的是学生的思政品质，武术的锻炼成绩是次之。先丰富自己对于武术知识的了解，一方面是对武术动作的精准训练;另一方面是将武术与思想政治相结合，在课堂宣传传统文化的精髓，帮助学生更快的掌握武术学习的基本核心内容。在传统课堂中，武术教学总是伴随着动作形式的单一，教师应该增加课堂的活动内容和思想传播的方式，提高学生的积极性。在丰富内容学习中，学生根据教师的引导，学生可以克服自己的懒惰和畏惧心理，让学生能够变得更加自信。

2.2利用多媒体教学，提高教学效率

根据当下时代流行的特色，利用高新技术对教师的教学内容进行开展，寻找适合学生学习的高效方法。多媒体技术教学内容森罗万象，武术课程更是数不胜数，教师不用担心自己对于武术的了解不全面。而且多媒体可以搜索到多种教学内容，方便教师去进行核心内容的学习，将思政和武术有效的结合，坚持运用科学技术为主去丰富课堂内容。可以利用多媒體，展示一些武术大将在面对生活中的问题时的解决方式，教导学生学习他们的思想政治。以树立榜样的方式，详细的描述武术的动作要领和精神引导，方便学生对其进行学习。

2.3展开小组合作模式，吸引学生注意力

小组模式教学适用于任何一门课程，教师可以按学生的学习情况进行分组，不同层次的学生在一组中，高层次学生往往可以引导低层次的学生去学习。在教师留置的武术作业中，学生有不懂的地方可以在小组内展开探讨，高层次的学生理解能力较强，可以对其他学生进行教导。小组合作的形式可以方便学生私下进行技术上的探讨，也可以让学生自主的探讨武术思想道德上的看法，让学生有一个确定性的主体。

2.4开展武术活动，刺激学生产生兴趣

日常的武术教学是比较枯燥的，教师应该丰富教学的学习形式，充分利用课外活动开展武术交流教学。学生在新颖的教学模式下，会更加主动积极的想要开展武术学习，进行武术精神的锻炼，提高学生的综合实力。武术活动的开展，有利于学生感受到课堂的欢快和活力的氛围，激动起伏的节奏，能够让学生的注意力一直保持集中。教师在活动教学中，表现出丰富多彩的武术内容，展现出正直向上的武术精神。

结束语

综上所述，对学生的道德教育进行优化和完善，结合武术课程的基本操作，丰富中国武术文化的精神，培养学生的爱国情操。在丰富内容学习中，学生根据教师的引导，学生可以克服自己的懒惰和畏惧心理，让学生能够变得更加自信。思政与武术的结合可以刺激学生学习武术精神，了解到武术精神的价值所在，学习传统文化的思想精髓。让学生积极学习武术去弘扬传统文化，培养学生正确的三观和为国家奉献的精神。

参考文献：

[1]徐则麟.”课程思政”融入高职体育教学中的路径分析[J].拳击与格斗，2020，（16）：19.

[2]张卓彦.课程思政视域下中职体育教学改革初探[J].武术研究，2020，5（2）：132-134.