初中美术课堂教学中传统文化的渗透

湛海安

摘要：共享人类社会与全球化的未来，已经成为当代世界的一个重大特点。中西文化不断碰撞、融合，影响着中国传统文化的传承。近年来，对传统文化遗产的传承问题进行了深入的探讨。从教育学视角，以“皮影戏”作为研究对象，探索传统文化的传承之道。

关键词：传统文化;教育;美术

引言：中国文化经过数千年的风风雨雨，凝结出了无数宝贵的财富，并形成了中国特有的、深刻的传统文化。作为一个大国，皮影戏已经成为一个国家的重要传承，一个国家的发展之源，一个国家的延续。在艺术教学中，强化与传统文化的连接，达到文化传承的目标，对于促进中国精神文明的长期发展，有着十分重要的作用。

1、艺术教育与传统文化联结

1.重视美术教育

“艺术”是一种可以被感知到的平面和空间，包括雕塑，绘画，建筑，设计等等。这门技艺是从旧石器时期开始的。人类通过艺术来传达自己的想法，传达自己的想法和感受。艺术和人类的发展和进步密不可分。中学美术教学是使学生在艺术的世界里进行探究，通过传授简单的艺术技巧，使他们了解美、理解美、体验美。

2.传统文化在美术教学中的重要性

中国传统文化具有很强的文化内涵，它包含着东方美学、哲学和民俗文化，同时也与人民的日常生活密切相关。传统文化是美术领域的灵魂，几千年的浸润，造就了民族艺术的独特性。浓郁的传统文化意蕴，有着无限的魅力，它深刻地影响着人们的人生观、价值观和世界观，对人们的道德、审美、思维、行为产生深刻的影响。

2、教学中的传统文化渗透

1.营造浓厚的文化氛围

在艺术教学中，创造具有鲜明文化特征的教室环境是促进艺术教学发展的重要因素。在美术教学中，通过对传统文化的直观的认知与理解，使学生亲身参与，使他们对传统文化的精妙之处有更深刻的认识，进而产生文化的影响力。比如《皮影戏》，皮影戏所用的布帘、灯饰、皮影等，皮影的制作是最好的。

如果上课条件允许，教师可带仪器去教室表演简单的皮影戏。我国古代美术中，皮影是一种常见的艺术，但在现代学生中的受欢迎非常有限。教师的拓展，极大地激发学生的好奇心和兴趣，减少学生对传统文化的奇妙感受和距离，使他们更容易产生探险的兴趣和乐趣。立体直观体验，能将学生对传统文化的理解，由书写提升到直观体验。这样做有助于继承传统文化。《旱戴》是一出祈雨之戏。远古时期，人类以天为食，旱灾频发。一年的收成会受到影响，但多数是死伤惨重。但古代的科技有限，不能像现在那样使用人工降雨，取而代之的是魔法师和女巫进行“干涸求雨”，祈求雨中的神灵。她们仅靠一只嘴，两只手，几根竹棍，还有一套全部的乐器就可以进行仪式。过去春节和生日结婚都有皮影木偶，但是现代社会只有电子屏幕，虚假的机械的声音，人们离传统文化越来越远。

2.引导学生的认知和经验

没有什么标准的关于美好体验的回答。如果老师插手学生的思想，只能影响他们对美的认识。老师们不会匆忙地去传承。这种做法不仅无法实现其文化内涵的传递，还会使学生产生拒学心理。更好的方法是在教室里大胆的教授，使学生在课堂中发挥自己的作用。以皮影为例，教师们和不同的同学们一起，相互交流，演出各种各样的戏剧。教师是引导者，让学生在模仿的过程中，融入他们特有的情感体验，展现出他们独有的皮影表演。教师对于学生参与课堂活动的积极性和成就感，可以采用小组竞争的方式，在班级中实施更多的学生参加的奖赏制度。争取文化遗产。以《封神演义》为例，这本《封神演义》乃是中国神话传说。它的主要内容有：帝辛王的神通、江太公的垂钓、交友、周天子发动帝辛之战、周朝、吴王分天下。老师们把同学们分成小组，并为他们提供制作皮影戏的素材。每位队员必须为表演的角色设定一组人物，由观众或教师为其打分。学生表现优异，可以获得奖励。通过这种让同学们自己动手做，用游戏的形式参加竞赛，极大地提高了学生的学习热情，提高了课堂教学的效率。

3.增強课堂体验感

在课堂参与的同时，教师也鼓励学生独立设计皮影戏。在《皮影戏》的教学中，皮影的操作只是一小部分，比较经典的是皮影戏的背景故事及其诠释。人偶由兽皮制成，是人物形象的轮廓。在这些角色中，人物色彩鲜明、造型夸张、轮廓简洁、形象生动、艺术性强。从军旅生涯到西游记，都是一部部普通的皮影戏。悲壮而动人心魄的戏曲，正是皮影木偶戏的精髓，是无数中国传统文化智慧的结晶。针对初中生皮影复杂的表现与技巧问题，在制订教学计划时，可以简化角色、情节，并能激发学生的创造性思维和创造力。

影人偶的价格昂贵且难以制作。由于教师能将皮革化成纸，学生可以制作简单的故事情节来解释和表演。通过小组竞赛的形式，激发学生的创新意识，培养学生的动手能力和创造力。增强学生的体验感，让他们喜欢皮影戏，积极了解未来皮影戏的发展，最后体会传统文化的传承精神。

4.普及文化知识

传统文化与美术在许多领域和领域有着密切的联系，通过文化知识的扩展，可以加深学生对传统文化和美术价值的认识。皮影戏是民间传统艺术中的一种代表。剪纸、糖人、变脸、门神画、绣花鞋，都是文化的经典。阴影的偶人剧作为对国家优秀传统文化的理解的起点，拓展文化知识、文化意义和文化价值意识的探求，促使学生能有效地加强对传统文化的学习，使学生对民间传统文化进行继承与发展。

除民间美术外，欣赏传统民间艺术和名画也是初中美术的重要学习课程。从建筑装饰色彩、结构、图案三个方面全面地融入艺术教学，是对传统民俗建筑的欣赏。这样不但可以丰富课堂内容，也可以帮助学生了解多种传统文化的内涵，建立视野，增强对国家文化的信心。

5.传统文化在革新中的体现

中学美术教育的目的是要培养学生对艺术的兴趣，开发其想象力，使其充分发挥想象力，完成内容、结构、装饰等方面的知识。时间是一种具有深厚内涵和独特特色的传统文化的艺术特色。在教学过程中，要注意指导艺术教学中的关键环节，使学生能熟练地掌握基本的艺术技巧。在这种文化背景下，教师要培养学生的独立创作能力，培养学生的学习兴趣。如此，才能使学生的艺术创作更具文化内涵。比如“水墨画”的教学目标，就是要让学生掌握各种绘画材料，自由挥洒，大胆试验，体验其艺术观念。

结语：

总之，在初中生的价值观和人生观上，传统文化发挥着举足轻重的作用。加强中学美术与传统文化的融合，可以使中学美术的内涵与价值得以充实，并使其得以传承和创新。教师要从教学资源、教学环境、教学经验等多方面着手，从整体上提升学生的审美情趣，提升他们对文化的认知。

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