“襄十随神”地区校园网球发展现状及对策研究

邬金辉 吴涛

摘  要  本文通过对“襄十随神”地区七所小学、七所初中、七所高中、六所高校校园网球发展现状进行调查，分析该地区校园网球运动发展现状，找出影响发展的原因，并给出切实可行的、具有创新意义的建议，以期为中西部地区校园网球的健康发展提供理论参考。

关键词  襄十随神  校园网球  现状调查  对策

一、前言

十四五规划的开局之年，湖北省委省政府在《中共湖北省委关于制定全省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中提出，推动“襄十随神”城市群一体化发展的战略布局。“襄十随神”地区网球运动的快速发展最先表现在校园，越来越多的学生开始参与到网球运动中，成为网球运动发展、传播的主要群体。网球运动或可成为促进“襄十随神”地区紧密联系的纽带。网球不仅可以帮助学生释放压力、锻炼意志，还可以全方位锻炼身体，提高学生身体素质。目前，“襄十随神”地区校园网球发展呈现出发展缓慢的趋势，且发展具有一定的封闭性。针对这一问题，本文进行深入调查，分析“襄十随神”地区校园网球运动发展中所存在的问题，为该地区校园网球发展提供可参考的发展思路与合理化建议。

二、研究对象和方法

以“襄十随神”地区校园网球运动为研究对象。通过问卷调查、实地考察和专家访谈法设计了校园学生、网球从业人员两套调查问卷和访谈提纲，并邀请四位网球专业教师对问卷进行检验，以确保问卷的科学性。随机对“襄十随神”地区七所小学、七所初中、七所高中、六所高校540学生和，12名网球从业人员发放问卷，调查该地区校园网球的发展现状。其中每所学校对学生发放20份，共回收514份，回收率95.19%，其中有效问卷498份，有效率96.89%;每所学校网球从业者或者相关体育教师发放1份，共回收12份，回收率100%，其中有效问卷12份，有效率100%。利用Excel将调查问卷获得的数据进行统计处理，对专家们的看法与建议进行分析整理，为本研究提供了重要的信息支持。

三、调查结果与分析

（一）襄十随神各地区学生对网球运动的认识

网球运动对于锻炼小孩子的空间思维能力和果断应变能力效果显著，可以有效地提高中学生的运动速度和力量素质，但目前襄十随神地区小学生对于网球的认知程度却非常低。

从调查数据可以看出：（1）“襄十随神”地区小学生对网球运动有所了解的只有很少一部分，占比20%;而对网球运动不了解的则占比80%。（2）目前“襄十随神”地区初中学生对于网球的认知程度较该地区小学生相比较高，但整体认知程度却依旧较低。（3）高中阶段作为学生承上启下的阶段，尤其是对于网球这项运动来说，高中阶段对于学生的网球兴趣培养以及网球技术提高至关重要。“襄十随神”地区高中生对于网球运动的认知程度相较于该地区小学生与初中生有所提高，但相较于该地区大学生还是有很大差距。（4）网球运动进入高校已有数十年的历史，它不仅可以帮助学生释放压力、锻炼意志，全方位锻炼身体，对提高学生身体素质，还可以塑造品行，提升学生的综合素养。通过调查的高校可以看出“襄十随神”地区大学生对于网球运动的认知程度相对于该地区中小学学生来说高出很多。由此可以看出，“襄十随神”地区大学生对于网球运动的认知程度明显高于中小学生。（5）在小学、初中、高中、大学四个阶段中，对网球运动认知程度最低的是小学阶段，为20%;认知程度最高的则是大学阶段，为60%。在襄阳、十堰，随州，神农架四个地区中，神农架地区学生对网球的认知程度最低，为24%;认知程度最高的则是襄阳地区，为44%。其中，襄阳地区无论是小学、初中、高中还是高校的学生，对网球的认知程度都有比其他地区高;而神农架地区无论是小学、初中、高中还是高校的学生，对网球的认知程度都有比其他地区低。

（二）校园网球场地数量与开课情况

通过调查数据统计的结果，“襄十随神”地区校园网球场地数量和课程开始情况如下。

1.“襄十随神”地区小学有网球场地的只有襄阳地区，但也僅有1片且开设网球社团课;其他地区小学都没有网球场地也未开设网球课程和网球活动。

2.“襄十随神”地区初中场地片数最多的是襄阳地区，共2片;场地片数最少的是神农架地区，没有网球场地。所调查的“襄十随神”地区初中学校中，只有襄阳地区一所初中开设了网球课程，其他地区都没有开设。

3.高中场地片数最多的是襄阳地区，有5片。十堰和随州地区的高中网球场地数量为2片，最少的是神农架地区，只有1片。所调查的“襄十随神”各地区7所高中学校中，有3所开设了网球活动课程，各地区高中网球场地数量和网球课程开设情况都较小学和初中有了很大提升。

4.“襄十随神”地区除神农架地区没有高校外，其他地区中高校网球场地数量最多的是襄阳地区，有12片;较少的是十堰和随州地区，有2片。所调查的襄十随神地区6所高等学校中有4所学校开设了网球课程，但场地和班级数量较少，无法满足学生对网球运动的需求。

5.由表3的调查数据可以看出，襄阳地区的开课情况在“襄十随神”地区中也是最好的，共有6所学校开设网球课程。其中湖北文理学院不仅开设有公共体育网球俱乐部课程，体育学院还开设有网球专项课程。开课情况最不理想的则是神农架地区，仅有1所学校开设网球活动课程。由此可以看出，“襄十随神”各地区校园网球发展程度差异较大。

（三）校园网球师资情况

通过实地调查和访谈发现，“襄十随神”各地区中，襄阳地区教师数量较多，为10名，而随州地区仅2名，神农架地区仅1名。各地区对的网球教师数量差异较大，这也成为制约“襄十随神”地区网球一体化发展的一大阻碍。在学历层次上看，“襄十随神”地区教师的学历主要以本科学历为主，研究生学历教师数量较少，仍需大量引进。博士和具有专业经历高水平网球人才数量为0，仍需大幅度提高。调查的总体来说，“襄十随神”各地区都存在着网球专业教师数量缺乏的问题。

四、制约“襄十随神”地区校园网球发展的原因分析

（一）场地不足，设施陈旧

网球场地是开展网球运动重要的保障条件。据调查数据显示，在所调查的27所学校中（不含所有中小学校），没有网球场地的学校数量高达12所，有1～2片场地的有12所，有3片及以上的仅有3所。总体言之，“襄十随神”各个地区、不同阶段的校园网球场地都存在着数量不足、无法满足学生对于网球运动的需求的问题。

（二）师资力量不足、专业人才缺失

在所调查的27所学校中，有17所学校没有网球教师。在有网球方向教师的学校中，其中很多教师都是从其他专项专项过来，缺乏专业经历。由此可见，网球教师数量的严重不足和网球专业人才的缺乏直接影响着“襄十随神”地区校园网球的发展。

（三）发展具有封闭性

据调查数据显示，“襄十随神”各地区网球发展水平具有很大的差异性：无论是各个阶段学生对网球的认识程度、网球场地数量、网球课开课情况还是网球教师数量方面，襄阳地区都比其他地区高、神农架地区都要比其他地区低。这说明“襄十随神”各地区校园网球发展具有一定的局限性，这成为阻碍该地区校园网球发展的一个主要原因。

（四）受体育中考的影响

据调查，湖北地区体育中考中主要技术项目为篮球、排球、足球和体操。受这一因素影响，很多家长并不鼓励孩子学习网球，而更倾向于篮、足、排这种体育中考的项目。网球项目虽然已纳入湖北省中考技术项目，但在“襄十随神”地区并未得到切实开设，这也成为阻碍“襄十随神”地区校园网球发展的一个重要原因。

五、促进“襄十随神”地区校园网球发展的对策

（一）通过政策引导，加大对网球的经费投入

由于校园网球场地的严重不足无法满足学生对于网球运动的需求，严重阻碍了校园网球的发展进程。首先应加大对网球运动的经费投入，增加网球场地数量，同时应提高网球场地的利用率，可以在课余时间开展网球课程和网球课外活动，如在中午或晚间展开网球教学和网球课外活动。其次，可以引进简易网球网，在篮球场或足球场都可以展开网球训练与教学，且较为轻便、易搭设与回收。

（二）引进專业人才，加强网球师资队伍建设

可以利用“襄十随神”地区现有的资源，培养网球师资队伍。如利用湖北文理学院体育学院网球专项课的开设，着重培养学生的网球教学水平，并出台优惠政策将他们留在“襄十随神”地区从事网球教学工作。同时改善待遇、拓宽渠道引进网球方面专业人才，增强网球师资队伍。

（三）建立校园网球联盟，加强校园网球交流活动

可以通过加强各地区校园网球教学、网球训练和网球比赛的交流，例如2021“追风滑翔杯”襄十随神大学生网球公开赛这样的比赛交流要长期开展，以促进“襄十随神”地区校园网球健康快速和一体化发展。

（四）建立“校园+俱乐部+企业”的网球推广模式

利用企业的资金和业余网球俱乐部的人力资源，深入推广网球进校园活动，同时将“襄十随神“各地区网球项目进中考切实落实下去，让网球项目进入体育中考，全面推进网球运动在校园的发展。

六、结语

综上所述，“襄十随神”地区校园网球尚处于初步发展阶段，受场地、师资力量、地域等因素的影响，还存在一些问题，但通过加大对校园网球的经费投入，强化网球师资队伍的培养与建设，加强“襄十随神”地区校园网球多元化发展等途径，该地区校园网球运动定会健康、快速发展。

★基金项目：鄂北区域发展研究中心项目：2022JDB015。

参考文献：

[1]丁莹，丁浙辉.中考体育改革背景下网球进校园的路径研究[J].体育世界：学术版，2019（11）：2.

[2]刘宗恒.甘肃省高校网球发展现状与对策研究[J].搏击：体育论坛，2015，7（04）：3.

[3]王永.刍议网球发展的学校之路[J].解放军体育学院学报，2002（04）：121-123.

[4]孙世君.加快推进“襄十随神”一体化发展[J].学习月刊，2021（06）：36-37.