英语课堂中的游戏教学

王永红

随着社会经济的不断发展与进步，英语的学习越来越重要。首先，可以拓宽学生的视野和思维能力，在学习过程中，了解国外的语言文化。同时提高学生的语言运用能力，为自己增添一项语言技能，另外，持续的英语学习，能够帮助孩子们养成良好的学习习惯，为以后的学习生涯奠定基础。

英语课程标准中提出兴趣是学好语言的关键，激发学生学习的兴趣，是英语教学的重要任务，尤其是低年级的英语课堂，如果能适当使用游戏教学，更能激发学生学习英语的兴趣，促进学生学习英语的能力，因此如果教师能在课堂中适当运用游戏教学法，同时也结合了学生的个体特征，那么就可以让孩子们更好地掌握知识，从而提高课堂的教学效率。

游戏教学法，就是以游戏的形式教学，也就是说在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中，甚至是在奖励机制的刺激中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了学生们必须掌握的课外科学知识。游戏教学法是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体，主要目的就是激发学生的学习兴趣，爱因斯坦曾经说过，兴趣才是最好的老师那么在英语的教学中，教师应该如何运用呢？

一、设置学生感兴趣的游戏，提前做好预设

学生活泼好动，爱表现，乐于接受新奇，趣味性强的事物。所以每一节课的开始阶段，教师都可以设置一些趣味性強的游戏，既可以导入所学内容，又可以激发学生的学习兴趣，同时又掌握了本课所学内容，一举两得。例如，快闪单词，在词汇闪过的瞬间，快速起立说出这个词的汉语释义，抢到最多词汇的小组获胜。还有你说我来猜，提前分成两组，每组一个同学抽签描述，一个同学猜词，用时最短为胜出，同组的同学都积极踊跃，出谋划策。这个活动不仅练习了语言表达能力，同时又把所学单词复习掌握，学生的发散性思维得以放大，词汇量也扩大了，教师也有效地激发了学生的学习积极性，达到了本节课的教学目标。

二、设置以对话为主的情景教学游戏，提高学生综合运用的能力

学习一门语言，要有输入输出，那么语境非常重要，我们没有这样的语境，创设语境就非常重要了，让学生有身临其境的感觉，有成就感。比如外语研究出版社必修一第三单元有一篇文章like father like son表现出了祖孙三代不同的观点，那么就可以让学生也来表演这样的对话，有的学生表演的很好，语气，使用的词汇，包括服装、道具都很到位，通过这种真实情景的再现激起了学生会话表达的强烈愿望，很多学生表示，下次我也要参加。乐于学，玩中学，做中学，真正体会到英语教学的乐趣与魅力，同时又提高了学生的英语表达与综合运用能力，为今后的学习生涯奠定坚实的基础。

三、设置多种形式的游戏，恰当地与多媒体教学相结合

在课堂教学中，学生们很容易被视频，动画，跳跃的字符，有韵律的音乐等吸引。那我们就可以让游戏教学与多媒体教学相结合，最大程度的体现出游戏教学的特点，充分发挥其作用，多媒体教学方便，快捷，高效，直观，并且信息量大，从而活跃了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，如听歌曲辨语法，在PPT中播放歌曲，同时显示不同颜色不同字体的字幕，学生辨认出所学语法即可喊停止，并讲解，喊错了直接唱歌。再如词语接龙，句子接续，让大家看屏幕上闪动的词汇，喊停一下，上面显示的词汇造出句子，下一个同学以句子最后一个词继续造句子，如果想不出，这一组可以继续去闪动的屏幕中选择，接续最长的组为胜出，不仅锻炼了学生的综合运用能力，同时也加强了小组的荣誉感，让学生更有兴趣地投入学习当中，更期待下一次的学习。又如高中英语外研教材中有一篇文章是《纳尼亚传奇》的片段，可以给大家播放一下视频，之后让大家来写续写结果，每位同学写得都很不错，原因是让大家对课文有了一个更好的理解，理解了文章的内容，那么接续才会更好，书写有了感官上的概念，情景化更强，让学生更有了思考与创新的意识，从而能够写出更好的续写文章。

综上所述，兴趣才是最好的老师，兴趣是学习的动力，教师应明确教学游戏的意义，设计好教学的游戏，圆满的完成教学任务，同时要注意把握好时间，切记喧宾夺主，恰当的运用游戏教学，有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够在学中玩，玩中学，把学习英语当作一种愉快享受的过程，只有我们坚持不懈的努力与探索，相信一定能最大程度地发挥游戏教学的优势，更好地提高英语课堂的教学效率。