基于群文阅读的初中语文高效课堂的构建

韩天明

摘要：群文阅读，群文阅读教学的简称，是近年来兴起的一种新型阅读教学实践。其教学方法打破了传统语文教学模式，教学理念与思想不同于传统教学。群文阅读在初中语文课堂教学中的科学合理运用，对提升课堂效率和学生学习能力有着重大的帮助，对初中教师打造高效的语文课堂有着重要价值。我们就基于群文阅读，进一步分析与讨论，构建出初中语文高效课堂的有效措施。

关键词：群文阅读;初中语文;高效课堂

引言：

初中语文作为初中阶段最重要且学习难度较高的一门学科，古往今来是其它学科学习的基础。随着现阶段教育的发展，如何进行语文高效课堂教学引起了初中语文教师的极大注意。提高学生语文学习成绩最基础的教学方式是阅读，而群文阅读教学方法则恰到好处。其教学方法的合理运用能够在一定程度上提升初中生语文阅读学习能力的整体质量，为其他学科学习以及升学有着很大的帮助。

一、群文阅读的含义

群文阅读，从字面意思便可以看出，就是指教师对素材内容进行整理和归纳，使学生对一组群文文本中蕴含的具有开放性和可异性的同一话题进行一个整体性的理解分析，从而引导学生阅读其他同类型的文章，是一种操作简便的引导性教学方式。对初中语文教师教学而言，正所谓，“授之以鱼，不如授之以渔”。此教学方法在初中语文课堂上的使用，能够培养学生自主探究以及合作的语文学科精神，促进学生批判性思维的养成，提高初中语文课堂的效率。

二、基于群文阅读的初中语文高效课堂策略

1、改善传统教学理念，开展群文实践

教育是需要改革来创新的，语文教学亦是如此。大部分初中语文教师受传统教学模式的影响，教学思想和方式落后，常采用“灌入式”教学方法，学生被动的学习，课堂教学效率低下。因此，教师需要在语文教学过程中不断探索，积极改进并完善语文教学方案，创新教学思想，不断提升自身的专业化水平，运用科学先进的教学手段，激发学生语文学习的兴趣，从而提高语文教学课堂效率。在开展新型教学课堂之前，教师需要认真学习群文阅读教学方式，让初中语文教师全面认识到此教学方法的益处和效果，从而将此方法落到实处，以最大程度上提供给学生最大的价值。在实际教学过程中，初中教师应该把群文阅读应用到每一篇课文中去。

例如，语文教师在进行课文的阅读教学过程中時，不能仅限于对一篇课文进行深刻的讲解，应该将某一个单元中相同类型的文章放在一起教学，比如《岳阳楼记》和《醉翁亭记》放在一起教学，这两篇文言文具有相似的文体结构，都是抒情类散文。教师可以引导学生对这两篇文章同时进行阅读和分析，提炼文章中的重点内容，掌握抒情散文的写作手法，体会作者当时抒发的情感，使自己身临其境。两篇文章的相互对比，能够使学生更加深刻地学习到抒情类文章的特点及文章框架，为以后自己书写抒情类作文打下坚定的基础。

2、营造舒适的阅读环境，激发学生的阅读兴趣

在学习过程中，环境对人的影响是深远的，语文阅读亦是如此。合适惬意的阅读环境能够激发学生的阅读兴趣，使抽象的阅读内容变得直观形象，能够顺利地促进群文阅读的开展，从而促进初中生的阅读学习效率。

例如，在科技类文章的教学过程中，比如在学习《太空一日》时，初中语文教师可以先让学生对文章进行粗略地阅读，对文章大概意思有一个基础的了解，其间教师可以利用投影仪设备给学生放映，有关漫游太空的视频或者音乐，让学生感受杨利伟等人在太空中遨游的惊险，身临其境。随后，教师可以在互联网上搜索同类型的作品，让学生观看此类作品，学习它的写作手法，体会文章意境，对同类型的文章段落进行分析，感受语句中蕴含的情感和背后的深刻寓意。航天航空类的文章本身对学生来说相对有趣，学生在学习此类型文章时，内心激昂，为我国伟大事业的进步而骄傲，更多的科学技术使我国越来越强大。语文群文阅读教学课堂上，教师利用现有资源对课文题材和相关内容播放针对性的视频和音乐，能够有效地提升语文课堂教学效果。

3、突出学生的主体地位，发展学生的独立思考

相比于传统教学模式，群体阅读教学能够更好地凸显出学生在教学过程中的主体地位。初中语文教师在利用此方法开展课堂教学时，需要对学生的阅读基础和年龄兴趣进行充分的考量和分析，根据学生语文阅读能力的不同层次设计教学内容，为学生选择合适的阅读素材，通过引导性的教学，使学生积极主动地参与到语文学习过程中，使学生独立思考，开发学生的逻辑思维，让学生在阅读过程中感受自己独特的体会和见解。例如，学习《社戏》这一课时，教师要重视突出学生的主体地位，由于这一单元都是描写中华传统文化的知识，教师要鼓励学生自主搜寻这方面的内容素材，并通过小组的形式将阅读感受分享给大家。在相互学习的过程中，能够激发学生的主动性，分享会上展现自我，从而整体实现课堂教学质量的提升。

三、结语

群文阅读作为一种新颖的阅读教学方法，操作简单，这种方式的合理运用，能够有效促进初中生语文学习能力的提升和高效的课堂教学效率。

参考文献：

[1]张娜.浅谈初中语文构建群文阅读的价值与方法[J].学周刊.2021（16）：67-68.

[2]曹昌河.初中语文阅读教学高效课堂的构建策略研究[J].课外语文.2021（13）：27-28.