初中历史教学如何弘扬传统美德

张玉萍

摘要：历史课程是开展对学生素质教育的重要载体，传统美德又是素质教育中的重要教学组成部分，基于此，在初中历史教学课堂中，教师应积极地研究如何弘扬传统美德，使学生能够在历史学习中深度学习传统文化知识，将我国优秀的传统文化和美德自觉继承弘扬下去，促使学生的身心健康成长。

关键词：初中历史;弘扬传统;美德

前言：

中华传统美德包含仁、义、礼、智、信、孝等等，涉及到社会生活的各个领域，在初中历史教学中弘扬传统美德，可健全与完善学生的人格品质，培养学生正确的历史观、思想观和价值观，对于学生的素质发展和学习发展至关重要。而初中阶段的学生正处于思维发展的关键时期，所以，初中历史教师应创新有效的教学策略，弘扬中华传统美德到学生的心中，真正将学生培养为时代所需的高素质与高能力的优秀人才。

1正面诱导

在初中历史教学课堂中，教师可以通过正面诱导的教育方式，在教学中弘扬传统美德，使学生能够真正将自己的思想和情感融入到课程学习中，深化对课程知识的理解和记忆，将中华优秀的传统美德自觉弘扬和传承下去，促使学生道德文化素养和学习能力的高效提升。同时，初中历史教师可以将现代化的信息技术运用到对学生的诱导教学之中，激发学生对历史知识的学习兴趣，使学生能够积极地学习课本中的历史知识，使学生能真正感受到历史学习的乐趣和历史学习的重要性，积极地学习各种传统美德，不断提高自己的文化素养，加快学生素质发展和历史发展的步伐。

举例来说，在学习《百家争鸣场局面》这节课时，教师可以运用现代化的多媒体技术，为学生播放关于诸子百家的教学视频，将枯燥的历史知识转化为生动形象的教学视频，全面激发学生的历史学习兴趣，有效地弘扬传统美德到学生的心中，使学生能够一边学习历史知识，一边感悟这些历史人物身上的优秀品质。之后，教师可以让每个学生说一说对儒、道、法代表人物思想的了解，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩证关系的能力。最后，使学生能够在自主学习和教师指导下，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神，将这些人物的优秀传统美德积极地弘扬下去。

2情感熏陶

在初中历史教学课堂中，为有效地弘扬传统美德，初中历史教师可以运用问题教学法，开展对学生的情感熏陶，使学生能够真正感受到历史人物的思想情感，使其能够形成正确的历史认同观念，真正将所学的历史知识内化于心，将我国优秀的传统美德和文化自觉传承弘扬下去，不断提高学生的综合素质和历史学习能力。与此同时，教师还需给予学生尊重，尊重学生提出的历史学习想法，使学生能够真正说出自己的情感和想法，使教师能真实掌握学生的学习情况，给予学生有针对性地教学指导，不断深化学生对历史知识的理解和掌握，使学生能够形成良好的文化品格和学习习惯，获得良好的素质发展和历史发展。

举例来说，在学习《秦末农民大起义》这节课时，教师可以先为学生简述秦朝暴政的表现，向学生提出为什么农民大起义会爆发的学习问题，启发学生对历史知识的深度思考，使学生能够结合《秦末农民战争形式图》，探究陈胜、吴广起义的概况。之后，使学生能够在自主分析秦末农民大起义的原因与影响的过程之中，正确地认识秦的暴政与秦末农民起义的因果关系，理解陈胜、吴广的首创精神，将传统美德有效地弘扬到教学之中，使学生能够积极地学习这两个历史人物的优秀品质和精神。最后，使教师能根据学生的同学习情况，有针对性性地开展对学生的教学指导，使学生能在情感上真正理解 “得民心者得天下，失民心者失天下，统治者要实行仁政”的道理，形成良好的思想品质和道德素养，朝着正确的历史学习方向健康发展。

3现场教育

在开展初中历史课程教学的过程中，教师可以通过组织学生开展历史实践学习活动，充分调动学生的学习积极性，在学生深度学习历史知识的过程中，通过给予学生教学引导，有效地弘扬中华传统美德，使学生能够认识到学好历史的重要性，高效地学习历史人物的优秀品质精神，以及优秀的中华美德，使其能够成为高素质的历史人才。这样即可有效避免教师直接运用课本知识开展历史教学，使学生对历史知识的学习流于知识表面的不良现象，而是使学生能在现场教育中真正掌握中华传统美德，将其转化为属于自己的文化品质，朝着更高层次的学习方向健康发展。

举例来说，在学习《沟通中外文明的“丝绸之路”》这节课时，教师可以组织学生利用多媒体课件和网络资源探究所学的历史知识，弘扬传统美德开展历史教学，为学生创设生动活泼的历史情境，有效地扩大学生的知识视野，使学生能够获得感性认识和心灵体验。之后，使学生之间和师生之间能够进行有效的历史学习交流，使教师能够给予学生有针对性的教学指导，使学生能够高效地掌握所学的课程知识，增强学生的民族自豪感，并使学生能够积极地通过学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，使学生能够树立正确的发展目标，为了祖国的发展而不断努力奋斗。

结束语：

总而言之，在初中历史教学中弘扬传统美德，可有效保证学生的身心健康成長和学习发展。初中历史教师应从学生的学习角度出发，通过正面教育、情感教育和现场教育，全方位地弘扬传统美德开展历史教学，使学生能够真正理解历史人物的思想情感，积极地学习其优秀的美德和思想品质，全面提高学生的文化素养和民族自信心，从而使学生能够为了中华民族的伟大复兴奉献出属于自己的一份力量，使其能够成为优秀的社会主义接班人。

参考文献：

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