素质教育在中职学校德育过程中的体现

焦雪花

摘要：德育作为素质教育的重要组成部分，其对于中职学生的思想道德素质培养与健康人格塑造都具有积极的影响作用。如何在中职学校德育进行过程当中将素质教育、人文教育有效渗透、融合于其中，是本文将要重要探讨的课题。本文以会计专业学生素质教育为例，立足于中职院校的自身定位、人才培养目标与会计专业特点，详细阐述提升会计专业学生素质教育质量与效率的有效策略，希望能够逐步提高会计专业学生乃至全校学生的整体专业素质，彰显德育教育的重要性，促进中职院校的长远发展。

关键词：素质教育;中职;德育;教育方法

纵观当前的中职教育，德育教育现状并不乐观，随之便会影响到对学生素质教育的质量与水平，进而整体人才培养质量受限。尤其是在当下就业竞争压力如此之大的背景下，面对严峻的就业形势，班主任如果还是一味地坚持传统的教育教学方法，几乎将全部重点放在学生专业技能的培养与提升方面，而完全忽略了对学生的德育教育与素质教育，那么不仅不利于学生自主探究能力、创新能力、专业素养的提升，更重要的是培养出来的人才始终不能完全符合新时代岗位对人才提出的高要求，严标准，进而可能会影响学生的终身发展。因此，在德育教育过程中，提升对学生的素质教育质量与水平对于学生、学校、社会乃至国家都具有深远意义。

一、环境创设中的熏陶教育

环境具有隐性教育功能，这是实践得出的真知。尤其是针对中职学生，这个阶段的学生心理、生理机能都在快速发展，愈发成熟。如果班主任还一味地坚持显性教育妄想获得较为满意的效果，那么很可能会适得其反。这时候，班主任不妨换个思路。

首先班主任需要深刻认识到一点，不管是对学生开展德育还是素质教育，都不能只关注课堂，在有限的时间与空间中，教育效果很难令人满意。基于此，要想获得较为满意的效果，那么就要将德育、素质教育渗透于学生生活、学习的方方面面。其中，为学生营造良好的环境，创设和谐的生活、学习氛围，使得学生在相对轻松的状态中生活、学习，那么自然而然学生的思想品德素质会受到潜移默化的熏陶与影响，他们会不自觉调整自己的行为举止，进而养成良好的行为习惯，树立健全的人格，最终有利于素质教育的渗透与进行。例如，在中职院校的校园街道中挂满“诚实守信”“遵纪守法”“坚守原则”等正能量的标语横幅。在学生宿舍楼与教学楼醒目的位置布置与德育相关的挂图与图片，或者在校园中循环播放积极乐观的视频与宣传短片等等。

总而言之，就是为学生营造更为积极、健康、和谐的校园文化氛围。辅助班主任对学生日常的品德教育，学生潜移默化会受到文化环境的熏陶与影响，不知不觉中会受到启发，进而使得学生从内心深处迸发出积极乐观向上的情感。只有学生在潜移默化中积极改变自己，那么将为今后更好地进行素质教育奠定坚实的基础。

二、综合实践中的渗透教育

对于中职学生来说，他们除了要扎实掌握专业理论知识之外，其实更为重要的是不断提升自己的实践技能。正好借助学生开展综合实践活动这一良好的契机，便能有效地对学生渗透德育，提升素質教育水平，最终为国家与社会输送更多的高素质、强技能的专业技术型人才。

以会计专业为例，现代社会更需要的是高素质高能力的应用型会计人才。只有不断加强对学生的综合技能训练，学生的专业知识架构才得以加固，进而学生的综合技能与核心素养才能得到进一步发展与提升。例如该专业的学生实践教学一般采用的是模拟教学法，除此之外，班主任或者专业教师还可以带领学生到真实的企事业单位进行实地参观与学习。如果学校有实力，可以与相关企业建立长久稳定的校企合作模式，让该专业的学生切实以企业员工的身份走进企业，熟悉工作环境，细致了解岗位要求。通过慢慢参与项目，在不知不觉中会对学生的思想品德、职业素养产生积极作用。同时，综合实践活动还是全方面提升学生综合素质的有效途径。

三、日常教学中的随机教育

随着我国社会的快速发展，会计行业也迎来了前所未有的发展机遇，正因为如此，会计行业对人才的要求才会越来越严格。如今，除了要求会计从业人员掌握基本的理论知识与专业技能之外，更看重的还包括他们的职业素质。因此，职业素质的培养与提升需要通过在校内日复一日班主任随机教育而逐渐形成良好的循环，以便真正为学生走向实际工作岗位提供良好的理论与思想保障。

例如学校可以不定期组织与会计专业有关形式各样的征文、演讲或者竞赛。当然在实际技能操作训练中，应不断提升学生会计职业的纪律性，通过严格规范学生作息、行为，切实为今后会计工作的保密、务实打下坚实的基础。

四、结语

总而言之，规范对中职学生德育准则，提升德育教育质量，其实都是在为全面进行素质教育打下良好基础的重要途径。因此，中职学校应善于结合每个专业不同的特点，充分发挥专业优势，不断加强对学生的思想道德教育，进而指引学生树立正确的职业道德，全面提升学生职业素养。

参考文献：

[1]刘益民.试论素质教育在中职学校德育课教学中的实施[J].教育现代化（电子版），2017（25）：181.

[2]陈瑞，韩熠.中职德育教育中的人文素质教育探讨[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（4）：87-88.