1+X证书背景下中职学校Web前端开发教学优化探究

何友其

摘要：随着职业教育改革深入，中职学校Web前端开发教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、授课方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升教学指令。1+X证书制度作为当前时兴的人才培养模式，能够极大丰富Web前端开发教学的内容与形式，对促进学生更全面发展意义重大。鉴于此，本文将针对1+X证书背景下中职学校Web前端开发教学展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：1+X证书;中职;Web前端开发

一、1+X证书制度概述分析

近年来，我国对职业教育的关注程度逐渐提升，对学生的成长、学习提出了更高要求。另外，在“双证书”制度的实施中，教育工作者发现了诸多潜在问题，经过多方研究后，有关部门决定暂停“双证书”制度，以此帮助学生更好地就业，提升企业对中职院校学生的认可程度。另外，2019年初，我国推行了《国家职业教育改革实施方案》（又称“职业教育二十条”），这也标志着“学历证书+职业技能等级证书”（1+X）证书制度开始正式实施。所谓的“1”通常指学生的学历证书，“X”则是指不同专业对应的职业技能等级证书，这两者间可以互相补充、互相置换，是对学生能力的有效证明。通过获取这两种证书，学生的职业能力、专业素养将得到有效考核，对其后续发展极为重要。

二、1+X证书背景下中职学校Web前端开发教学优化策略

（一）转变育人观念，明确教学目标

在当前的中职Web前端开发教学过程中，多数教师的授课过程趋于形式化，其主要原因在于，他们并没有转变既往的教学观念，甚至有个别教师认为，中职生到企业实训没有什么意义。这样的想法无疑是非常错误的，要知道，中职生在企业实训时，能够将所学知识带入到实际问题中，这对他们实践能力提升、专业知识增长有很大的促进作用。另外，很多中职Web前端开发中职生在毕业后很难在短时间内找到适合的工作岗位，其主要原因可理解为自身能力与市场岗位对人才需求的差异。为解决这个问题，教师在展开教学时，要重视结合市场需求，并制定一個明确的教学目标，以此实现教师所教即为中职生所用的教学目的。为此，教师要对当前的Web前端开发市场深入研究，结合研究结果规划教学内容，让中职生能掌握市场急需的专业知识、实践技能，帮助中职生更好地适应之后的工作。

（二）优化授课体系，发展职业素养

“1+X”证书视角下，教师的授课体系应发生一定变化。以往的教学中，部分中职Web前端开发教师常采用“黑板+教材”的模式授课，这样虽能在一定程度上提升中职生对专业理论知识的掌握水平，但并不利于他们之后进入企业开展工作，同时，此教学模式会让中职生在面对实际问题时不知如何下手。因此，教师需优化教学模式，构建一个能切实提升中职生实践能力的教学体系，从而让中职生步入工作岗位后可解决遇到的问题。在实际教学中，我们可将一些实际Web前端开发案例带入到教学中，让中职生通过仔细分析案例完善自身知识体系，在无形中提升自身解决问题的能力，形成良好职业能力。

在提升中职生职业能力的同时，教师还应重视中职生职业素养的发展。很多中职生在步入企业后难以适应企业生活，和周围的同事难以相处，在遇到问题时不能与他人实施积极沟通，这将严重阻碍中职生的工作效率，不利于他们掌握更多的Web前端开发实践知识。因此，教师在授课时，应将部分精力放在提升中职生职业素养上边。例如，我们可为中职生组织专业的职业培训，通过小组活动的方式提升其职业素养。实践中，我们可鼓励中职生“组建公司”，而后中职生结合自身兴趣到不同岗位任职。

（三）构建双师团队，完善知识体系

“1+X”证书背景下，Web前端开发教师若想提升教学质量，在提升中职生对知识的掌握和应用能力的同时，还应不断增强自身的专业能力，这样才能为中职生的进一步发展打下基础。为此，中职学校应加快构建“双师型”教学团队，让教师成为中职生的领路人。教师若想进一步提升自身教学能力，需从两个方面入手。其一，教师需树立终身学习思维，不断更新自身知识储备，从而更好地应对市场变化，保证自身理论的先进性。其二，教师需提升自己将理论用于实践的能力。很多教师对Web前端开发知识的掌握程度高，但遇到实际问题时难以在短时间内将其解决，为此，我们可深入合作企业，磨炼自己的专业实践能力。中职学校可定期组织教师深入企业学习，同时，还可让企业优秀员工到校兼任教师，利用“双岗”互聘的模式提升教学质量，进而促使中职生Web前端开发知识体系更加完善。

三、结语

综上所述，若想提升1+X证书背景下中职学校Web前端开发教学效果，我们可以从转变育人观念，明确教学目标;优化授课体系，发展职业素养;构建双师团队，完善知识体系等层面入手分析，以此在无形中促使中职学校Web前端开发教学质量提升到一个新的高度。

参考文献：

[1]钱力涛.1+X证书背景下中职学校Web前端Web前端开发教学优化[J].科技风，2021（12）：39-40.

[2]胡佳敏.关于中职学校Web前端课程“课证融通”的教学探索[J].数字通信世界，2021（03）：221-222.