浅谈初中英语教师教学反思能力提升策略

黄娇

摘要：为了进一步深化教学改革，教师需对教学进行探究，及时反思自身教育行为。对初中英语教师来讲，其为了提升教育效果，应注重教学反思，在反思中纠正教学，在反思中不断提升自身教育水平。本文就初中英语教师教学反思能力提升策略进行探究，并对此提出相应看法，希望为教师反思能力提升提供参考。

关键词：初中英语教师;教学反思能力;提升;策略

对初中英语教学来讲，教师从反思教学作为教学改革切入点，侧重教学过程、教学方式的完善，并及时总结教学中存在的问题，之后对其进行完善，可以确保教学深度以及广度。因此立足全新教育背景，初中英语教师需立足实际，结合学生学习反馈积极完善教学课堂，从而提升教学实效，促使学生综合化、多元化发展。

一、反思课前准备，提升教学效果

一节课堂教育成果好坏与教师课前准备有直接联系，因此教师应反思自己的教学准备，从而确保后续教学活动的针对性和有效性。笔者认为，初中英语教师为了保证教育进度，引导学生在有限时间内不断提升自身能力、形成良好思维意识，则需要从教材准备、学生学情准备和教学方式准备入手，以此来构建良好教学环境，使学生在知识学习中不断提升自身能力，以此来深化英语教学改革。

首先，教材准备。在这一环节中，主要是教师分析教材内容，明确其中教学重点与难点。此外，教师在备课中也要重视话题导入，结合课程教学目标让学生能够通过学习以及思考获取相关知识，提升自身参与意识;结合教学重点明确教学目标，如学生能力发展目标、教学成果目标等;制定教学方案，其中需加入应对紧急情况。其次，学生学情分析。结合班级学生近期课堂表现、作业完成情况、考试成绩等评价学生，还可以与学生一对一交流掌握其近期学情，之后教师需要对教学内容、方法等进行完善，以此来确保后续教学的针对性。最后，教学方式准备。初中阶段学生已经初具认知能力，教师单一地将知识讲解难以提升学生学习兴趣，同时也不利于学生综合能力以及素养的发展。因此从反思的角度来讲，教师应选择利于学生主动加入、促使学生英语综合素养发展的教学方法，如信息化教学法、分层教学法、小组合作教学法，之后明确教学方式引入最佳时机，一般情况下具有讨论性的话题、趣味知识点等可以采用这些教学方式，这样可以进一步提升教学效果，让学生在这一良好教学环境中不断提升自身能力。

二、反思教学过程，符合学生认知

最新的初中英语教学大纲认为，教师在育人过程中应侧重学生学习过程，使学生能够更好地融入教学环境，实现自我能力以及素养的发展。同时，素质教育对英语教学提出更高要求，教师不仅要关注学生基础知识掌握，同时也要在这一过程中培养学生实践能力、文化素养等，因此教师需在教学过程中构建符合多数学生认知的教学环境，以此来提升教学效果，助力学生多元能力以及素养的发展。

教学过程反思主要是教师在侧重学生多元发展的基础上，引导学生自主学习、自我反思。例如，笔者在《Why do you like pandas？》教学过程中，教师可引导学生主动思考其中内容，从而发展学生认知思维以及情感。在教学环节中，教师应引导学生运用笔记的方式，圈画出自身的疑惑点，使学生在阅读理解中获得感知能力。之后，教师可结合阅读内容为学生提出以下问题：Do you know about giant panda？而学生则可以与其他同学进行交流，从而深化学生对知识的理解。同时，在这一过程中教师需给学生更多引导，指出学生学习中的不足之处，使其大致了解自身学习情况，这可以逐步树立学生学习自信，且这些内容也可以为教师完善教学提供参考。

三、反思课下作业，发展学生多元学科素养

课下作业是巩固学生知识、培养其自学意识的关键措施。但是很多教师弱化了学生主体，其作业设计形式较为单一，作业内容主要以抄写、题型训练为主，但是此种方式不足以提升学生自主学习意识，且学生综合能力也得不到提升。为此，在作业设计上，教师需从学生角度出发，可以将作业设计分层化处理，结合学生认知能力、综合学情等将其划为三个学习层组，即良好层组、中等层组、待进层组，良好层组学生学习能力较强，且英语知识较为扎实，教师可引导学生在课下进行实践，如表演文章内情境并将其上传到班级学习群;针对中等层组学生，教师可为其布置发散型作业，让学生利用课下时间朗读课文、熟悉句型;待进层组学生綜合学习意识以及能力较差，因此其作业形式主要是基础性作业。

四、结语

综上所述，初中英语教师在全新教育背景下不断反思教学，能够及时发现当前教学中存在的不足，之后针对这些限制性因素落实有效措施，从而提升整体教学效果。教师需要对教学内容、方法、作业以及课堂引导等进行反思，了解学生能力发展需求，之后开展有效教学活动，切实深化教学改革。

参考文献：

[1]王亚丽.信息技术与初中英语课堂教学整合的实践反思[J].中国新通信，2021，23（24）：188-189.

[2]李丽琼.初中英语阅读教学读后活动的设计与反思——以初中英语九年级教材为例[J].海外英语，2020（10）：184-185.