探讨初中美术教学中如何巧用微课

余永乐

摘要：在初中美术教学实践过程中，教师要注重把握好新课程标准的要求，积极创新微课应用模式，更好地增强美术教学质量，全方位提升学生的美术素养。微课作为一种新的教学呈现方式和学习方式，具有“短、精、准”等特点，补充了课堂教学的不足，拓宽了美术课堂教学的空间，提高了学生学习兴趣和美术核心素养。作为美术教学的主要引导者，教师要注重创新运用微课模式，更好地增强美术教学成效。

关键词：初中美术;课堂教学;微课

美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。作为一种高效化的课堂教学模式，教师在初中美术教学的实践过程中，要注重结合课程内容，高效积极地运用好微课教学情境，全方位增强学生的美术素养，更好地提升学生的美术认知水平。

1以视觉方式来提升课堂教学效率

在初中美术课堂教学实践中，传统的美术教学活动，存在着较为突出的问题与不足。比如美术教师可能更倾向采用平铺直叙的方式来进行授课，试图引导学生来进行机械化地记忆与认知，这无形之中会影响着学生的学习实效，也难以真正有效地提升学生的美术学习兴趣。伴随着新课改的全面深入，教师在美术教学实践过程中，完全可以采用微课的方式来提升课堂教学效率，不断推动教学方式的创新与变革。微课是一种短小精悍的教学模式，它能够以图文并茂、影音结合等方式来实现高效化地授课。在初中美术教学的实践过程中，教师可以结合美术课程内容来巧妙创设微课情境，以形象生动的美术内容来实施高效化地美术授课，更好地提升学生的美术认知能力。在具体的授课中，教师可以整合优质的网络教育资源，按照学生的理解与认知来进行合理化的编制，并将这部分内容提供给学生，引导以及鼓励学生来进行科学学习。通过这样的教学方式，不仅能够有效弥补教材中的不足，也能够全面拓展学生的美术视野，更好地增强学生的美术认知水平。当然，在美术教学的实践过程中，教师还可以按照既定的教学方案来自行录制微课视频，引导学生认真观看学习美术微课，积极引导学生进行思考与探究，更好地增强学生的美术素养。当然，为强化提升学生的课堂参与积极性，教师可以在微课应用的基础上，积极引导学生动手实践。如教师指导学生认真观看微课内容，在观看完毕后，通过动手实践来进行有序地练习，以此来更好地提升学生的美术素养，全方位保障学生的美术认知水平。

2精心构筑微课内容实现重点突破

在初中美术课堂教学实践中，微课情境的高效化运用，不仅能够全面增强学生的美术认知水平，也能够真正有效地提升学生的美术素养，更好地优化学生的美术能力。不可否认，在美术学习的过程中，学生或多或少都会遇到一定的认知障碍或者美术难题。若教师不分重点地进行美术授课，自然无法提升学生的整体美术认知，也难以保障课堂教学质量。为此，教师在美术教学的实践过程中，要注重依托于微课来精准构筑微课内容，积极引导学生来实现重难点地突破。比如在美术教学的过程中，教师为增强学生的美术技艺，也为了引导学生全方位地鉴赏美术作品，可以将美术作品以微课的方式呈现出来。当然，在呈现的过程中，教师可以巧妙设计微课内容，既要从宏观方面来呈现优质的美术作品，也要从微课方面来展示美轮美奂的微课作品，只有这样，学生的美术认知也才能够得到有序地提升。再比如在美术教学的实践过程中，教师在讲解到一些相对复杂的美术内容时，同样可以利用微课来帮助学生实现重难点地突破。比如教师可以采用循序渐进的原则，在微课中提出一定的问题，再引导学生进行思考。通过思考与探索，教师再进行完整微课内容的展现。这种科学的教学顺序，既符合学生的思维认知，也能够真正有效地提升美术课堂教学效率，全面保障学生的美术认知实效。

3以微课视频来帮助学生实现深度学习

在初中美术课堂教学实践中，微课是重要的教学辅助，为全面提升学生的美术学习质量，也为了真正夯实学生的美术认知，教师要注重把握好微课的具体特点，积极实现深度学习。微课之于深度学习是具有重要的作用的，在美术教学中，教师既要把握好学生的美术素养差异，科学实施个性化的学习，同时也要引导学生深入全面地进行美术认知，全面提升学生的美术素养。比如在美术教学中，教师可以结合不同学生的发展差异，积极实施个性化教学，确保每个学生都能够获得相应的成长和发展。教师将难易不同的微课内容提供给不同的学生，引导他们来进行自主积极地学习。当然，教师也可以利于微课来做好必要的教學反馈，帮助以及指导学生真正理解美术内容。与此同时，在初中美术课堂教学中，教师还应该注重引导学生进行深度学习。传统的美术课堂不仅时间较为有限，且课程内容也相对比较集中，这就使得教师无法进行必要的延伸和拓展。为此，教师可以立足于美术教学，积极采用微课这一模式来进行必要的知识延伸，鼓励以及指导学生按照自身的兴趣以及需求等来实施个性化的学习，更好地增强学生的美术学习能力。

结论：

在初中美术课堂教学实践中，教师要注重创新以及变革美术教学方式，要积极运用微课教学情境，全方位增强学生的美术认知，切实有效地提升学生的美术素养。在微课运用的过程中，教师要注重采用微课来变革教学模式，打造高效课堂，同时也要注重利用微课来实现深度学习，真正提升以及夯实学生的美术认知水平。

参考文献：

[1]刘婷昱.论“翻转课堂”教学模式下初中美术教学的问题与对策[J].湖南科技学院学报，2017，38（09）：152-154.

[2]唐华.互联网+教育在初中美术教学中的探讨[J].课程教育研究，2017（23）：210-211.