互联网金融背景下高校金融专业课程体系构建的探析

贾彧诚

摘要：互联网融资是互联网和融资的结合，是利用互联网和移动通信技术进行信息中介和支付融资的新的金融模式。一般而言，严格意义上的互联网融资只涉及互联网金融公司基于互联网技术的金融交易，广义上的互联网融资既包括金融机构基于互联网的交易，也包括互联网公司作为2015年7月，包括中国人民银行在内的10个部委发布了促进互联网金融健康发展的指导方針。文件管理首次在国家一级公布，以促进互联网金融的发展，互联网已正式成为国家战略发展产业。互联网上对金融人才的需求将在今后几年中爆炸。互联网金融的发展不仅对传统金融机构的业务和人员结构产生了重大影响，而且不可避免地对金融专业人员的指导和培训方案产生了重大影响。因此，金融专业人员迫切需要认识到不断变化的金融形势，并根据因特网上金融的发展情况调整专业课程体系。

关键词：互联网;高校金融专业;课程体系;构建策略

引言

金融产业对于推动市场经济的发展具有不可替代的重要作用。近年来，随着信息技术手段的广泛应用，互联网+金融的模式给传统的金融产业造成了巨大的冲击，互联网金融提升了金融服务的多样性，为人们提供了更加简单、便捷和多样的金融服务和金融产品，互联网金融平台已经成为了人们生活中不可缺少的重要工具。在这种情况下，高校金融专业的人才培养也需要充分迎合互联网金融时代的要求，对现有的课程体系进行创新和改革，以培养优秀的复合型人才为目标，提升金融专业课程教学的有效性。

一、互联网金融背景下高校金融专业课程体系存在的问题

（一）缺乏有效的课程设置

从我国金融高校对金融专业进行分析得知，在知识体系结构设置上错误应用，导致教材内容无法满足现阶段社会需求，多数课程设置存在问题。一般国外金融专业课程都有50门课，会划分为两部分进行，一部分属于金融学理论课程，另一部分是金融实践课程。只有将两部分课程都获取50份，不仅仅将理论知识和实践过程都掌握的充分，一旦归于社会，就更能融入社会，也可以满足现实需求。但是，我国高校设置不同，50门课包含了多种知识。而道德素养教学在高中开展较少。虽然每年的都会设计，但是多数人都没有技能有效参与，导致金融学生对物理未形成较好的认识。

（二）缺乏实践能力

部分企业不能认识到实践能力的作用，一味将当地的权利进行集中化管理。但是，高校侧重点是理论研究，而不是进行实践研究，导致课程设置缺乏实践思考。实践能力是高校所需要的，但是面对这样的情况，高校并未采取合理的措施。很多教师在评价方式上，还停留在传统教学模式中，将成绩作为主要的衡量工具。过度的进行理论课设计，而较少或者不设置实践课的现象很严重，更没有针对学生差异性的评价方式。

（三）课程内容需要合并和更新

关于高校财务课程的内容，主要有两个方面首先，在一些金融理论课程中存在着重复问题例如，金融市场研究和证券投资研究都涉及引入金融投资工具，如股票、债券、基金和证券市场运作理论。如果没有教学讨论和内容整合，这种重复的内容第二，一些金融课程的内容长期保持不变，先进的理论知识更新缓慢。在互联网金融的影响和渗透下，一些传统金融行业的业务流程和业务模式也发生了很大变化。如果不及时更新课程内容和制度，学生知识体系的完整性和先进性将难以保证，经过培训的金融人才将无法满足社会的需要。

二、互联网金融背景下高校金融专业课程体系构建的措施

（一）将互联网金融纳入教育体系，优化教学大纲

互联网金融的迅速发展和广泛使用使市场行为者受到欢迎，保持了金融产品和金融服务模式的创新，并使金融部门走上了重大变革的道路。因此，必须将因特网金融课程纳入金融专业课程，以确保这些课程的完整性。第二，互联网金融整合了金融、管理、电子商务、共享经济、在线信息技术和海量数据处理等领域的多学科知识和技能。因此，课程的设计应打破传统的陈规定型观念，强调多学科的渗透和融合。该方案不仅包括金融、证券投资、保险、商业银行的管理和管理方面的基础课程，而且还包括电子商务、计算机应用、计量经济学和分析等其他学科的相关课程。不同的学院和大学可以根据自己的特点建立不同的课程体系无论课程设置如何，学习顺序都必须规划良好，并反映课程的科学性质。

（二）通过在互联网上编写财务手册更新教学内容

互联网金融领域的开放和创新使许多原始教学内容过时，迫切需要编制新的教学材料。编写相关教材可以激发教师对金融部门发展动态和趋势的兴趣，特别是互联网金融。目前分散的互联网创新产品可加以系统化、归纳，并制定适合互联网金融企业的商业管理战略和技术。只有不断改进实际经验，才能以新的想法和方法培养金融人才.

（三）正确定位课程体系指导思想

为了实现金融学科教育的可持续发展，高等教育机构应在互联网的金融环境基础上，继续改革和优化金融学科，有效地将互联网的金融思想与职业教育结合起来，从而建立一个新的体系面对互联网金融的挑战和影响，高等教育机构必须将教育体系建设的要求充分纳入金融教育，正确定位教育体系的指导思想，特别是借助互联网金融环境，结合教师的教学特点从某种意义上讲，为了充分反映方案的指导思想，有关教师应把因特网金融的有关方面纳入其金融知识的教学过程，并制定具有大学特点的金融方案。

结束语

互联网金融是信息时代下的产物，互联网金融的快速发展是金融产业发展的必然趋势，也是未来金融行业发展的重要方向。互联网金融给传统的金融行业造成了巨大的冲击，与此同时也改变了当前的金融专业教学方向。高校金融专业课程教学的改革必须充分认识到互联网金融的发展形势，以互联网金融时代下的人才需求为方向，以培养高素质的复合型人才为目标，把握互联网金融时代的发展脉络，从多方面进行改革和创新。

参考文献：

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