浅谈音乐教育在“双减”政策下的积极作用

李林蔚

摘要：“双减”政策中明确指出，“学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。”“为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。”由此可见，学校音乐教育作为学校艺术教育的重要组成部分在“双减”政策下有着极其重要且积极的作用和广阔的空間。

关键词：音乐教育;双减政策;积极选择

前言

教育回归本质，回归学校。坚持以学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生的休息权利，整体提升学校教育教学质量的重任，又一次更加明确且备受社会关注地摆在了每一个学校教育工作者的面前。

音乐作为学校素质教育的一门必修课，对学生思维情感和身心健康发展具有重要作用和功能，前国务院分管教育的副总理李岚清曾说过：“无论学什么、做什么，音乐都有助于提高人的全面素质和修养，培养高尚情操，激发灵感，增强创新思维能力，对做好本职工作都有帮助。”而音乐课特有的以声传情、达意，以情感人，以情育人，与学科学习相比，它更生动，更活跃，学生更喜闻乐见，主动及积极参与意愿更强。居于此，谈谈音乐教育在“双减”政策下的积极作用。

一、音乐是“双减”后，学生放松身心的自然选择。

孩子们在紧张忙碌的课堂学科学习和高度集中注意力完成作业后，一首欢快的歌曲，一阵美妙舒缓的音乐，能让他们得到身心放松，大脑得到休息。课余时间，你总会不经意看到一些孩子很自然地哼唱小曲，摇头晃脑、乐在其中，这是完成紧张学习后的一种自然放松、调整、休息。音乐课上的歌曲，游戏，表演，都会成为他们课间自娱自乐的内容选择。这既活跃了他们课间休息的气氛，又丰富了他们课间活动的内容。校园广播里传来的美妙轻松的音乐旋律，让孩子们在轻松愉快的氛围中为下阶段的学习做好了情绪、精力上的调整和准备。

二、音乐是“双减”后，丰富学生课余活动的极好选择。

“双减”后，学生有了更多的课余时间，这对拓宽他们的兴趣和学习空间有了更多的机会。音乐教育的游戏性和创造性正迎合了学生好奇、爱玩、爱动的天性，音乐可作为他们充实丰富课余时间，拓展学习的优质选择。“双减”政策中明确地指出，“为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”。可见“双减”之后的音乐教育需求数量增大、质量增高，音乐教育的多样性，也丰富了课后服务内容。乐器，可以开发孩子的大脑，培养孩子的注意力，想象力;合唱，可以培养孩子们的合作精神，团队意识;表演，可用音乐课上学习的歌曲、音乐，设计游戏、创造角色，让孩子们参与其中，在热闹欢乐的音乐游戏里受到美的熏陶，思维与创造性的锻炼。

三、音乐是“双减”后，培养学生兴趣爱好的优质选择。

有很多孩子天生就对音乐有着浓厚的兴趣，但由于学科学习的紧张，没有时间和机会而被忽略和耽误。“双减”政策下，国家鼓励利用课余时间，自我提升艺术修养。“双减”后，从时间上给予了他们机会，提供了可能。孩子有时间去选择自己感兴趣的东西去学习，去实践，有时间去提升他们的音乐、体育、美术等素质。也让他们懂得，除了学科学习，还有更丰富的领域，供他们拓展，认知，学习，探究。他们也有很多的潜力可以被发掘，被发展，被提升。他们除了在学科学习中收获知识，在音乐和更广阔的领域里也能让他们学到更多知识。他们可以用更多的时间去学习歌唱，舞蹈，乐器，体育，美术，去参与更多的实践活动。学习的同时，也开发了他们的智力，训练了他们的思维，锻炼了他们的能力，让他们有了更多的技能和才艺。

四、音乐在“双减”政策下，更有利于学科教学。

2016年美国南加利福尼亚大学，大脑与创造力研究所的一项研究发现，孩子在4至13岁时期所拥有的音乐经历，实际上可以加速大脑发育，尤其是语言学习和阅读技能方面。根据美国国家音乐商人学会基金会研究表明：学习演奏乐器可以促进数学学习，甚至提高SAT分数。但同时，学术成就并非音乐教育的唯一好处，音乐点燃了儿童发展所有领域和学校必备技能，包括运动能力、语言能力和整体读写能力，智力、社会情感能力等，音乐让身体和大脑同时运转。而音乐教育尤其是在课堂环节中，在以学生为主体的前提下，我们通过培养学生将大脑、眼睛、嘴巴、耳朵、双手等进行密切配合，且有意地激发学生的视听器官，通过音乐和教学引导，能够开发学生的智力、全面挖掘学生的潜能，使学生得到充分自由与和谐全面的发展。音乐教育的激励性与审美性、游戏性和创造性、想象性和表演性能让学生各方面能力得到锻炼和发展。

众所周知，音乐学习会让学生获益许多：可以培养学生的毅力、注意力和想象力;可以提高学生的智力，甚至特别是逻辑思维能力。在“学习音乐艺术的建议与分析”当中谈到：因音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。足以挖掘音乐给予学生的想象力、逻辑思维能力以及跳跃性思维从而提供无限的空间。学生可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。因此学习音乐对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，使之精神平和，情绪稳定从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。同时也可以在音乐中宣泄情绪，使之保持积极向上良好的情绪状态，对促进孩子们的身心健康也有很重要的作用。这些都对学生的学科学习无疑是有非常积极的意义和有力帮助的。

参考文献：

[1]李鸣乐.让悠扬的民族之音充满课堂[J].《黄河之声》，2014.

[2]郑邦山.系统发力加快推动“双减”工作落地见效[J].《河南教育》，2021.

[3]推动“双减”政策全面落地[J].人民网，2021.

[4]“双减”政策目标如何实现[J].《中国青年报》，2021.

[5]蔡成蹊.浅谈音乐教学的意义与作用[J].《剑南文学（经典教苑）》，2013.