小学语文作文教学中学生想象能力培养路径

林荔云

摘要：小写语文是学生在小学教育阶段最重要的课程之一，而小学语文作文教学是培养学生个人主观意识和进行自我表达的重要途径，在学生的成长道路上有着不可替代的重要意义。据此，本文将以小学语文作文为中心，探讨如何在语文作文教学中培养学生的想象力，提高学生的语文素养，让学生能够写出更优质的作文。

关键词：小学语文;作文教学;想象能力

想象力是人类最重要的也是最独特的技能之一，它能够让人类以现实世界为中心充分的展开幻想，或是构建不存在的事物，或是对未来进行推断。从感性上它影响着人们的美学发展和文学艺术发展，从理性上它对人们的科学发展和未来社会提供了重要的参考。而孩子们天马行空的想象力则更为难能可贵，对孩子的成长发展甚至是人生规划都有着重大意义。在写作课程充分培养学生的想象力同样也有着相当深远的意义。

一、在语文作文教学中培养学生想象力的意义

（一）能够提升学生对于写作的兴趣

小学时期的学生往往处于一个相对特殊的年龄段，他们精力旺盛，对世界充满了好奇。但同时他们的阅历有限，自身环境和年龄也导致他们难以接触到太多的事务。而培养学生的想象力从某种程度上来讲是满足学生对世界的好奇心的好方法。写作本身则是想象力的分享和宣泄，通过满足学生的好奇心，宣泄学生的想象力，就能够充分的建立学生对于写作的兴趣。而写作作为语文教学中重要的目标之一，具有优秀的写作能力可以大幅提高的学生的语文综合水平，提高语文整体的教学效果。

（二）塑造学生独特的写作风格

想象力本身是一种自主性的、自发性的能力，对于同一个事物每一个人的想象延伸和想想侧重点是不同的，以同一个事物为中心，人们往往能够延伸和幻想出不计其数的事物，对于小学生来讲更是如此，他们的想法不受约束、别具一格。如果能够将小学生这种别具一格的想象力充分的利用起来，就能形成个人专属的独特写作风格。而这种写作风格在学生往后的语文学习和自发性写作中都会起到相当大的帮助，为学生在语文和写作这条道路上拓展巨大的向上发展空间，甚至影响到学生整个教育生涯乃至一生。

（三）提高学生的语文综合素养

我们知道，语文本身是一种具有开放性的，比较着重自我体验和自我感悟的课程。一部分课文所表达的深层次内核，仅仅是凭借教师的灌输是很难让学生产生深刻理解的。而培养学生的想象力，所加强的不仅仅是学生基于现实事物的幻想能力，同时也能够增强学生的同情能力和设身处地的感悟能力，能够让学生在进行学习的时候更好的将自身情感带入课文之中，更容易体会到课文所表达的情绪基调和深层内涵。既能够促进学生价值观的形成，同样叶能够全面的提升学生的语文综合素养，并让学生养成优良的语文学习能力，在以后教高级的语文学习过程中同样能够起到巨大的作用。

二、在小学作文教学中培养学生想象力的具体方法

（一）保持课堂气氛的轻松活跃

要培养学生的想象力，第一步就是要保持课堂气氛的轻松活跃。因為对于小学生来讲，在他们的天性中依旧不太习惯过于严肃的环境，特别是在培养他们想象力，需要他们进行天马行空的思考的时候，过于严肃的氛围会让学生潜意识里产生紧张感，从而遏制学生想象力的发挥。从另一个层面来讲，即便是小学生能够在严肃的课堂氛围下发挥想象力，也会因为课堂气氛沉闷的原因而难以表达出来。学生不愿意将自己的想象力展现出来，不愿意与教师进行交流，教师自然也无法推动学生想象力的进一步发展。因此在对学生进行想象力开发的时候，教师务必要让学生处于相对轻松活跃的气氛和环境下，既能让学生的思维更加活跃，同时也能够让学生更加愿意在课堂上畅所欲言，将自身的想象力充分的展现出来。

（二）对学生进行有意识的引导，培养学生看待问题的角度

小学生的想象力往往是出彩的，自由的，但往往凭借学生自己，很难将想象力系统化并运用到学习和写作之中，而在这个过程中，教师要对他们进行充分的引导。一是要多问为什么，以某一个事物或者某一个主题为核心，一层一层的设计一些学生比较符合学生兴趣和认知规律的问题，让学生跟随着教师的思路，一步一步的深入思考和想象，逐渐的增加想象力的深度。其次是学生想象力的广度，要增强学生想象力的宽度就要引导学生进行充分的观察的，让学生通过对事物的细致观察产生更多的发现，而发现越多，学生能够获得的信息也就越多，从而进一步拓宽学生想象力的广度。简而言之，要深入挖掘学生想象力的潜力，就要一定程度的让学生掌握开拓想象力的能力，既要增加深度，也要增加广度，让学生习惯于进行高层次的现象，从而提高自身的写作能力。

（三）通过课外知识来增加想象空间

想象力并不是凭空产生的，它是一种基于现实又超脱现实的产物，要进行更好的想象力开发，学生自我的生活经历和知识储备是很重要的。但一般来说，小学生由于思维、年龄、以及生活环境的限制，作为想象力基础的生活经历和生活知识并不多。想要弥补这一点，进行课外阅读是必不可少的过程。在写作课的教学中，教师可以带领学生品读一些适合小学年龄段的故事，故事的内容要尽量符合学生的认知规律和兴趣爱好，还要尽可能的带有一些知识属性在里面，让学生能够在品读故事的过程中学到一定的日常知识和一些小科学原理。而这些日常知识和小科学原理就是学生进一步放飞想象力的重要基础和基石。同时也是学生写作素材的积累过程，对于学生的写作能力来说有着很好的积极作用。

结语

作文是学生思考事物和表达自我的重要环节，同样也是学生在日常生活中的重要工具。充分发挥学生的想象力，依靠想象力推进学生的作文的进步，不仅在教育上对学生有着重大的积极意义，同时对于学生的个人发展和健康成长同样有着很好的促进效果，是教师必须重视的教育部分。

参考文献：

[1]周娜新.小学语文作文教学中学生想象能力的培养[J].作文成功之路（中旬），2016（5）：95.

[2]陆长霞.小学语文作文教学中学生想象能力的培养策略[J].小学生作文辅导，2017（12）：49.