数据分析的初中数学精准教学策略

苏孝熀

摘要：随着科学技术发展，大数据已然成为社会信息化发展的重要方向，成为各个行业赖以发展的重要模式。在初中数学教学过程当中，教师应该与时俱进，跟随社会发展，以大数据为核心，协助学生精准把握数学知识、提升数学计算的能力。大数据是一种运算工具和运算方法，能帮助学生拓展数学知识视野，提供丰富的教育资源，有效协助教师把控课堂教学，精准施教。

关键词：大数据;初中数学;精准教学

在初中数学教学过程当中，教师需要积极利用大数据处理信息的技术与手段，实施精准教学，帮助学生实现数学知识的掌握和数学学习能力的提升。教师进行精准教学的同时，通过大数据查找，分析学生在学习当中存在的问题，进而精准把握学情，借助大数据突出教学重点，协助学生全方面掌握知识技能，有效提升学生学习能力和综合素养。

一、运用用大数据找出问题，精准把握学情

当今，信息化高度普及，在这样的背景下教师应积极借助大数据的力量来实施科学的数学教育，借助大数据整合分析找出学生学习问题，针对学生具体情况进行精准性分析。同时，教师要根据学生学习的情况变化定时更新数据，有效的掌握学生学习数学的学习能力，根据大数据中显示的学习问题进行针对性的解决，最终协助学生实现数学知识的学习和掌握[1]。

例如，在初中开始阶段，对学生的入学考试成绩进行大数据录入，并且对学生数学试卷进行详细分析，将数据信息整理在学校教育平台中。在以后的教学過程当中，根据学生在课堂上的表现进行观察进一步整理，经过一段时间的记录，大数据系统会自动生成学生数学学习能力的对比。既有学生个人不同时期数学学习能力的纵向对比，还有所有学生学习能力的横向对比。基于记录的大数据，会直观的表现出学生共性问题，和某个学生的个别问题。通过数据整理，会及时发现学生在数学学习当中存在的问题，做出针对性的解决

二、利用数据突出重点，精准实施数学课堂教学

教师在进行教学时，往往存在疑问，自己在教学过程当中讲解清楚，简单明了，学生就是没有学习兴趣，导致教学效果大打折扣，这种情况出现的主要原因是教师课堂教学缺少大数据的支撑。在数学教学过程当中，教师可以通过网络大数据查找出学生喜欢和感兴趣的教学手段和方法，借助大数据突出教学重点，实施有效的课堂教学，精确完成知识的传递[2]。

比如，在学习“平行线的判定”内容时，为了强化学生的知识掌握，通过互联网大数据的研究，从中找出了七年级学生比较认可的数学课教学方式。通过教学调研，发现学生非常喜欢这种教学模式，学生在数学课堂上学习效率显著提升。通过大数据发现，学生比较喜欢趣味性的教学形式，因而，教师采用微课导入的方式，协助学生观察日常生活当中的平行线，借助微课丰富的影音资源和视觉感官会激发学生的学习兴趣和参与课堂的积极性。经过微课的观看学习，学生已经对平行线有了初步认识理解，在学习探索兴趣的带动下，主动投入数学课堂中去，对数学知识进行探究和掌握。所以，在大数据的的支持下，学生对数学课堂教学产生极大的兴趣，使数学课堂教学的效率得到巨大提升，学生数学成绩突飞猛进。只有抓住数学教学的重点，再加上学生喜欢的教学方法，利用大数据精准结合学生学情，实施科学有效的教学方式，有效帮助学生建立学习兴趣，提升学生数学学习的能力。

三、基于大数据反馈，精准精细做好考试评价

在应试教育背景下，很多学生对数学考试存在着不晓得抵触情绪，片面认为教师是要借助考试来“压迫”学生，借助考试要求学生学习知识。其实，考试是一种教学手段，老师需要借助考试来了解学生每一阶段的学习情况，并做出相应的教学改变。为了减少学生对于考试的抵触心理，老师可以结合校园大数据平台对学生的学习情况进行了解，在以后的考试当中结合学生自身情况进行精准评价，进而协助学生在评价中建立自信心，培育学生数学素养。

例如，教师在数学考试之后，会根据学生考试的情况加以记录收集，并且针对学生在本单元、本学期，年度的考试情况进行分析，对学生学习进步与学习改善情况进行精确记录。在进行试卷的讲解时，依据大数据图表进行精准评价，针对学生出现的问题进行细致的讲解，以此完善实施精准评价。

四、基于大数据紧抓辅导，对症下药

利用大数据来帮助学生实施数学教学的辅导，结合数据，帮助学生设置科学有效的作业，针对每个学生的具体情况对症下药。对于学生来说，大数据给学生带来了巨大福音，学生不再做机械性，重复性的作业，对于已经掌握了课堂全部知识的学生，可以完成更高层次的问题探索。教师在布置作业的时候，不能“一刀切”，要利用大数据的资源，实现针对性的辅导作业，根据学生的能力科学有效的设置“处方作业”[3]。

例如，在学完“平行四边形的判定定理”课堂知识后，通过课堂检测，结合大数据发现班级大部分学生学习存在问题。通过大数据分析显示，有些学生对于定理应用有不理解的地方，还有的学生无法利用平行四边形的性质来解决实际问题，基于大数据，教师进行针对性辅导，并结合每个学生的实际学习情况对症下药。学生的学习积极性得到提高，也不再畏惧考试，课堂效率也在不断地提升，实现课堂提质增效的目标。

五、结束语

基于大数据的应用，不仅能有效针对性提高学生学习的能力，还能极大减少教师在课堂教学当中的“无用功”将教学精力最大化投入到精准实施，精确把控的教学实践当中去，相信在老师的科学教学培养和大数据有力保障下，学生实现对数学知识的掌握，探究的能力不断提升，数学综合素养不断完善。

参考文献：

[1]李静. 浅析Forclass数据分析与初中数学精准教学的融合[J]. 师道：教研， 2021（12）：1

[2]林美琼. 在初中数学教学中培养学生数据分析能力[J]. 当代教研论丛， 2020（3）：2.

[3]谢建军. 浅谈如何培养学生的数据分析观念[J]. 中学数学：初中版， 2020（10）：2.