互为囚徒和狱卒的母女

□学勇

亲子关系中，我们常常以为是付出爱，却不知你的爱让对方成为了你爱的囚徒，那一刻你成为了一名狱卒！当你能够用外部视角在关系中抽离，用关系视角客观地看待彼此时，困住的关系得到了松绑，成长的空间便出来了。

两年前，一堂面对六年级家长的家庭教育课程结束时，一位身材中等、体形微胖、肤色白皙的女子主动前来加我微信，她说自己是小倩同学的妈妈。简单交流后再无见面，偶尔我们在微信上有一些简短的互动，她会问我一些关于家庭教育方面的问题。我得知她在公司做财务工作，因为担心再婚会影响女儿的成长，便一直选择独自带着女儿生活。

“听起来，你一定很着急，我猜你和女儿发生了强烈的冲突，不然你不会急着在这个时间段来找我。”“是的，老师，这个年过得太难受了，我真的不知道如何去管教她。”小倩妈妈回应道，“我想带她过来，一起讨论一下我们到底应该如何相处。老师，您能安排一个时间吗？”我犹豫了一下说：“看你这么急，要不安排在后天晚上？”

一对前来咨询的母女

“神牛辞旧岁，金虎迎新春”，新春佳节之际，幸福的年味通过手机微信流动着彼此的问候与祝福。叮咚，我习惯性地打开微信想要回复，看到的是这样一段文字：“学勇老师新年好！打扰您了，我要崩溃了。我女儿春节期间一直和我处在对抗中，我无法和她交流，我一个人带她有多不容易，她想要的兴趣班、夏令营、平时的吃穿用度我都尽量满足她，可她一点儿不体谅父母的难处，现在天天嚷着要我为她买个新手机，一副不依不饶的样子，我想带她过来，老师您什么时间有空？”

初八的晚上，大家都还沉浸在过年的氛围里。两年没见，小倩妈妈依然如原来一样着装朴素，干净整洁，身形微胖，少了原有的饱满而略显臃肿的脸上写满了焦虑。一旁的女儿身材高挑，明显比妈妈高半个头，长长的头发披在肩上，看妈妈的眼神，有点儿不屑，又有点儿依恋。

“这个寒假，她一点都不自觉，明年马上初三了，她还在家抄寒假作业。我把答案拿走，她直接对我说，你拿走好了，我会找同学抄。我说你能不能好好的？真想初中毕业就去工作吗？她说我就这样了，就初中毕业。居然还说，大不了就是一个‘死’。我说死很简单吗？她说大不了就‘饿死’。只要我让她好好学习，她就跟我作。还一直说小时候我经常打她，所以她到现在都觉得苦，再这样下去我要被她逼疯了。更让人生气的是现在一直死缠着我买手机，有求于我的时候脸色还好一点儿，不用我时，又是一副脸色。她说我没有好的地方，我说我帮你洗衣服，给你吃的，给你报兴趣班。经济那么紧张，还让你去做牙齿整形矫正，我根本不舍得给自己花钱，可孩子却不念我一点儿好！”

“听起来，你很失望。”我打断一直喋喋不休的妈妈，转向小倩，“你听到这些是什么感受？你觉得我听到这些会有什么感受？”

小倩迟疑了一下，愤愤地说：“她就是会装，她要让身边所有的人都知道，她不容易，她辛苦，我不懂事！”

“那你想一下，这样对你妈妈有什么好处吗？”

“本来过年大家都很开心，可因为我没有答应她买手机，她就一直一个人关在房间，门反锁着，澡也不出来洗，一个大姑娘都不知道要干净。过年亲戚给的压岁钱，我说‘压压岁’先放她那儿，过了年再给我，她就不同意。我说这些钱是你的，我只是帮你保管。她说自己长大了，要自己保管，为这事，我们差点打起来，我知道她是想要去买手机。”小倩妈妈言语中透着难受。

“你是如何看待你妈说的这些？”我看到小倩并非无动于衷，问小倩。

“我同学都有手机，我也想买个手机，可是妈妈不同意，所以我想自己买。”小倩有点委屈的样子。

“只要不谈学习，满足她的需要，她还是挺好的，可是现在不学习将来可怎么办啊？”妈妈不无焦虑地说，“这几天一直问我要不要出门，我说你干嘛总希望我出门，她说‘老虎不在家，猴子称大王’！没人管她，她就开心了！”妈妈的责备里有着一份爱的无奈。

“多有味道的调侃，你是‘猴子大王’。”我对着小倩说，小倩不好意思地低下头，脸上泛起了俏皮的笑容。“你知道猴子为什么需要称大王吗？”我转而对着小倩妈妈说。

她迷惑地看着我，似乎在等我的答案。“如果在你们家里有一台摄像机，假如那台摄像机一直见证着你们的互动，此刻它会说话，它看到你们互动最多的场景是什么？”

小倩主动接话：“她骂我的场景。”“我哪是骂你，我是看你一副吊儿郎当、不求上进的样子心里就急。”

“所以说，摄像机看到是你骂孩子的场景，因为它看不到你心里的急，对吧？”我说道。

小倩妈妈沉默了一下，紧接着说：“只要你能好好学习，我就不会骂你。”

小倩看着妈妈反驳说：“只要你不一直骂我，我就……”小倩说了一半止住了。

母女各自的诉求

在后续咨询中，我看到的是一个控制欲很强的妈妈与一个青春期开始维权反抗的女儿争夺权利的过程。妈妈独自一人带着女儿，生活的艰辛告诉她，只有好好学习，女儿将来才不会受自己曾经的苦难，她把这种对女儿深深的爱表达成对女儿无微不至的照顾。妈妈的诉求是希望女儿懂事、乖巧、听话，将来拥有幸福的生活，但她全然不知女儿当下的状态与她的互动息息相关。由于父亲的缺位，女儿内心对于妈妈的情感是复杂的。当她还是孩童时，她可以活成妈妈期望的样子，可当她逐渐长大，需要更多的独立与自主时，妈妈的控制成为她最大的障碍，她背负着对妈妈的内疚和深层的愤怒想要独立。最后，小倩甚至不惜用厌学、自暴自弃的方式表达着对妈妈的抗拒。

著名的“家庭治疗大师”维吉尼亚说过，很多家庭父母与子女活成了互为囚徒与狱卒的关系。很显然，小倩与她妈妈的关系就是互为囚徒与狱卒，妈妈用她的爱深深地限制了女儿想要独立自主成长的需要，女儿用妈妈最不愿接受的方式抗争着，她的行为让妈妈活成了内心一直恐惧与担忧的囚徒困境。母女俩互相牵制，彼此制约，她们没有看到相互纠缠底下是彼此深深的情感依恋。

母女关系的破局

“小倩，你觉得在什么情况下，你妈妈感觉会松弛些？当妈妈做一些什么行为时，你会感觉到有独立与自由的感觉？”我启用了外部视角让小倩母女看她们间的关系，同时用关系视角询问：“当你用对抗的方式与妈妈互动时，你猜妈妈会有什么感受？”

“假如有一天你的女儿魔法般的特别乖巧、懂事，活成了对你不离不弃，一直依恋你的样子，有一天一个神奇的老人对你说，如果你再让她那么听话懂事，会废了她，于是你必须从此刻开始做一些行为让她变得逆反和对抗，那么你悄悄地做一些什么样的事情，她会逆反？”同时，我用悖论式提问启发小倩妈妈思考。

小倩是幸运的，妈妈在随后的反思中看到自己成为了“爱”的狱卒。为了改变，在我的具体指导下，妈妈开始重视并学习家庭教育和心理学等相关知识。最终，母女俩走出了困惑。

亲子关系中，我们常常以为是付出爱，却不知你的爱让对方成为了你爱的囚徒，那一刻你成为了一名狱卒！当你能够用外部视角在关系中抽离，用关系视角客观地看待彼此时，困住的关系得到了松绑，成长的空间便出来了。