浅谈新时期中职班主任德育工作策略

李胜元

摘要：中国的教育改革正处于全面阶段。新时代的教育教学形势对不同阶段的教师提出了不同的要求。由于教学方法和課堂管理内容的多样化，针对新的教育教学形势，中职教师需要积极探索有效的课堂管理方法。着力改进德育工作，将德育工作融入课堂管理，充分体现德育工作的魅力和效益。在日常工作中，既要注重提高学生的技术知识，又要提高学生的思想道德素质，保证德育工作的有效开展。为提高学生的德育水平，为学生提供有效的德育，中职教师应充分发挥德育的引领作用，努力提高自身的德育水平。

关键词：新时期;中职;班主任;德育工作

前言：随着中国社会的不断发展，教育行业的主要矛盾受各方的影响发生了变化，教学不再是只针对学生学习能力的培养，更多的是对学生思想道德上的教育，中职学生个性特点以及中职教育制度的特点使中职德育教育异常艰辛，经过多年的实践与观察将以“新时期中职德育教育出现的问题”以及“班主任如何做好中职德育工作”为出发点，对新时期中职班主任德育工作的思考与实践进行简单的讨论。

一、在教育中贯彻社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是符合我国国情的正确的价值观念，若想对中职学生进行正确的思想引导，社会主义核心价值观的学习是必不可少的，社会主义核心价值观是从历史、现在中提取的有利于我国发展的重要观念，笔者认为班主任在中职学生的德育教学中要贯彻落实社会主义价值观，如：笔者按照社会主义核心价值观的主要内容开设了主题班会，其中笔者带领学生对“自由”做了详细的探讨，并组织了一场辩论赛，辩证的看待“自由”，中职学生对自由的观念较为模糊且不正确，大部分学生认为反抗教学，反抗家长的期许就是对自由的诠释，显然这是不正确的，在辩论赛中通过对自由不同角度的分析，帮助学生了解到真正的自由。

二、丰富教师德育工作经验以及加强重视

丰富中职教师德育教育工作经验，首先就是要从中职教师的从教经验开始抓起。相关的教育部门可以对中等职业学校的中职教师施行一定规模的评比制度，可以建立中职教师德育教育工作评价小组来对中职教师德育教育工作进行约束监督。年轻中职教师教师可以正式上岗，但是相关部门对比一定要严格来执行，对即将上岗的教师在上岗前要进行德育教育工作测评，设置相应的情景题目，来对中职教师教师在面对以后得工作任务中可能出现的学生德育教育工作事故如何去处理，其处理的方式方法，遵循的理念都要一一阐明。相关评定小组要严于律己，全面考虑。对于正在培训阶段的中职教师教师要重点引入德育工作学习内容，从理论上对自己思想概念上的补充可以借助马克思主义理论、毛泽东思想概念，对于自身学识可以借助教师职业理论及专业技能知识予以补充，对于自身行为可以借助教师行为规范理论予以规范理论。在培训阶段要通过正确的人生观、价值观来对以后得德育工作进行充分的认知，要经由科学的德育教育观念来对自身错在的错误进行指正，来提升未来德育工作的实效性。在学习过程中，要不断的告诫自己反思自己，不断地提升自己的能力，丰富自己的学识。

中职教师的道德修养离不开教师的每一个行动，甚至是声音和微笑。思想活动是中职学生学习和生活的核心内容，而良好的道德教育是中职学校学习和生活的中心。中职教师作为德育的一部分，必须与学生建立牢固的情感基础，保证教育能力和道德素质的提高。进入中职的学生身体逐渐成熟，他们对这个问题有不同的看法和想法。他们的道德观念和善恶思想正在形成。情感教育与德育的巧妙结合，既能满足不同层次学生的心理需求，又能深入学生，更好地开展教育。引导学生走上发展之路，为未来社会打下坚实基础。比如，班主任可以带领学生走进附近的福利院，或者走进“爱心之家”开展一系列的德育活动，让学生体验福利院的工作过程，或者解决其他人的问题。我们应该与班主任对话，自由地表达自己的情感，从而提高学生的社会责任感。它能真正提高教师的情感，达到关爱社会的目的。

三、开展家校合作提升相互沟通

父母是学生首任教师，因此多数时候学生都会受父母较大影响，而且父母的一举一动都会在无形当中影响中职生。比如，父母习惯干什么，学生就习惯干什么。因此，家长的言传身教十分重要。而在中职院校当中，班主任与中职生的接触时间最长，同样可以对中职生产生重要影响。班主任实施德育工作期间，家长可协助班主任一同培养中职生道德品质，利用课余时间组织中职生展开思想活动。在此期间，家长可对中职生实施思想引导，加深德育教育的整体程度。教学期间，班主任可积极表扬表现活跃的中职生，鼓励安静的中职生，促使中职生敢于回答问题，敢于表现自我。例如，班主任了在课下对中职生实施家访，和家长展开沟通交流，对于家长的教育方式，班主任可讲述品德思想具有的重要性，促使家长对思想品德方面教育加以重视，对于学生错误进行正确引导，而非一味惩罚以及指责，促使中职生在自律当中逐渐成长，接受良好道德教育。而且，班主任还可借助班会与家长会的机会向家长说明角色扮演具有的重要性，让家长认识到言传身教具有的重要性。

四、结语

综上所述，提高中等职业学校班主任的德育能力不可能一蹴而就。我们要在实际的课堂管理中积极运用上述方法，加强不同形式的学生德育工作，采取有效的德育措施，营造温馨宽松的德育氛围。中职德育教学应顺应时代的潮流，不断为中职的学生提供新颖的、正确的指导思想，促进中国社会健康、和谐的发展。首先就是要相关的德育工作负责人班主任教师要丰富自己的教学经验，其次要重视德育教育工作，最后要更新自己的教育方式，故中职班主任必须对学生的品德品行、职业素养给予足够重视，将德育教育工作落实到位，并持续提升自身德育能力，从而对中职学生发展进行合理引导。

参考文献：

[1]郭小林.新时期中职班主任德育能力提升的策略[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：3.

[2]苗绘香，刘倩.新时期中职班主任德育工作效率提升策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（12）：130-131.