中职语文教学中课程思政的融入方法及对策

海热拉?卡米力

摘要：在“文化强国战略”的背景下，中职语文学科应当发挥学科优势，不断弘扬我国优秀传统文化，不断提高中职生的思想道德素质。中职语文作为一门基础的学科，对于学生思想的引导具有重要的作用，因此中职语文教师在教学的过程中应当不断融入思政教育。中职语文教师应当改变教学理念，将语文教学与思想政治教学紧密结合在一起，不断引导学生向真、向善、向美，为学生未来的发展打下坚实的基础。

关键词：中职语文;课程思政

前言：

中职语文不只是应试教育，而是要把思想政治融合进入语文的教学之中，让学生在学习语文知识的过程中树立良好的价值观念。有些中职学生缺乏思政教育，做出了一些比如崇尚欧美文化等不合理的事情，这就进一步加剧了思政教育在中职学校展开的必要性。语文教师应当及时发现问题，不断疏导中职生的心理，在教语文的过程中，不断对学生开展思政教育。一位以学生为中心的教师，能够设计出令学生更加满意的课堂。对于学生学习思政知识来说，学校的思政教育环境是必不可少的，拥有一个健康的思政教育环境对于教师活动的开展以及学生深层次的体会都是至关重要的。中职语文教师应当重视思政教育，真正让思政教育发挥作用。对于中职生来说，他们正确的思想观念尚未形成，需要教师积极的引导。中职教师应当密切联系语文教学的特点，将思政教育渗透到语文教学之中，让学生潜移默化地受到优秀文化的熏陶，实现文化育人的目的。

一、培养专注课程思政的教师，提高学校的重视程度

教师在课程思政的教育过程中发挥着重要的作用，因此想要在中职语文教学的过程中融入思政教育，需要建立专注课程思政的团队，不断提高学校对于课程思政的重视程度。有些中职语文教师缺少相关的经验，不懂得思想政治教育理念的内涵，这就不利于课程思政的开展。学校各领导以及教师应当清晰国家对于课程思政教育的要求与目标，他们需要在政策的指引下打造全方位的课程思政教育環境。由于中职语文教师对于课程思政教育的认识不够充分，往往需要聘请专家进行指导。专家的到来将会让课程思政教育的氛围更加浓厚。通过专家开展交流活动，中职语文教师学到更多的案例知识。各个专家的到来让学校整体的教育氛围更加浓厚。教师在专家的指导下进行语文课程主题的选择，将思想政治教育融入课程之中。在教师授课的过程中，专家到访学校观察效果，并提出课程的改进意见。教师在开展课程中如果遇到问题应当及时与专家进行探讨，寻找有效的解决办法。

二、重新整理语文教学素材，不断渗透思想政治教育

中职语文教材往往是按照语文教学的思路进行排版，在进行课程思政教育的过程中，教师应当重新整理语文教学素材，不断地向学生渗透思想政治教育。比如按照“感恩教育”“生命教育”“爱国教育”等课题，提取语文教材的相关元素，对学生开展思政教育。教学观念是教师授课的思想指导，对于开展课程思政非常重要。教师在开展思政教育的过程中应当注意不可过度使用语文教材中的思政题材，因为“语文”始终是语文课堂的核心，教师切忌不可本末倒置。例如语文教师在开展生命教育时，可以结合高等教育出版社《语文》基础模块（下册）第四版中李白的《蜀道难》进行展开。李白通过蜀地的山川之美暗喻自己的仕途坎坷。教师应当告诉学生：面对人生不顺时，也要珍爱生命。在讲到冯友兰《人生的境界》时，教师也可以借此拓展生命的意义。教师要不断把握语文教材中与思政相关的教材，通过融入思政教育，语文课也变得更加有意义。教师应当不断挖掘中职语文素材，在不断的实践中完成课程思政的教学目标。语文不只是一门基础学科，也不仅仅意味着应试教育，教师应当认识到语文的重要性，通过语文课，让学生学习到更多的思政知识。

三、创造多元化的教学情境，激发学生学习的主动性

要想提高课程思政在语文课堂的渗透效果，教师应当不断提高学生对于语文与思政结合学习的兴趣，创设多元化的教学情境，让语文课程更加有趣，学生的学习兴趣也能得到提高，对于学生思想道德素质的提升也更加有效。中职生通常具有强烈的好奇心，喜欢生动形象的多媒体技术。课堂上如果只有教师一个人进行课文的讲解，并不能激发学生学习的兴趣，也就不利于学生思政知识的学习。这个时候语文教师应当利用Flash动画、小视频等信息技术，让学生更加直观地看到教材的内容，深刻地感受语文的魅力。通过信息技术创设不同的情景，从学生的认知能力出发，能够增加学生对于语文学习的认识。比如在学到戴望舒的《雨巷》时，结合诗歌中的描述，教师可以通过PPT展示相应的图画，加强学生的认识，也能够让学生感受到作者的惆怅，通过作者幻想的丁香姑娘也能表现出作者对理想的追求。借此教师可以引导学生树立理想，不断追求理想。教师也可以利用互联网进行选人分组，打破课堂原始的座位。通过利用小组合作的方式不断提高课堂的学习效率，也可以培养学生的沟通能力。教师在PPT上展示不同的话题，小组成员互相探讨各种与思政相关的话题，在团结互助的过程中提高了自身的思想道德素质。语文教师在这一过程中需要不断引导学生思考，在学生互帮互助的过程中提升学生的思想。在学生遇到解决不了的问题时，教师应当及时给予帮助。在培养学生的思政意识方面，更是要从信息技术出发，创造多元化的学习场景，加强学生对于语文课程的兴趣，让他们喜欢上语文与思政结合的课程。

结语：

课程思政的教育理念得到了越来越多教师的认可，尤其是对于中职语文教学来说，语文教师应当充分发挥语文的人文性，让思政教育走进语文教育的课堂，实现二者的结合。本文主要提出了三种课程思政的策略，首先是培养专注于打造课程思政的教师，不断提高学校对于课程思政的重视。其次是语文教师要重新整理语文教学的素材，不断地渗透思想政治教育。最后是为了激发学生对于课程思政学习的兴趣，教师应当利于信息技术等手段，创造多元化的教学环境。语文教师是中职生成长路上的向导，在对学生进行语文教育的同时，也要在实践中不断创新，不断融合思政知识，提高自己课程思政方面的教育能力，真正地提高学生的思想道德素养。

参考文献

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