浅谈初中语文写作的教学设计

郭城萍

摘要：写作同阅读一样，是组成语文课程的重要内容，也是一个难点。本文尝试结合新课程标准相关要求和核心素养指导思想，来对初中语文写作教学的一些有效策略做出简单探讨和分析。

关键词：初中语文;写作教学;教学方法

写作教学从教学设计到实践呈现，教师都应该始终秉承贴近生活的理念，遵循学生的认知规律和特点来逐步引导，培养他们的良好习惯，为写作做铺垫。就初中阶段而言，写作教学应当从阅读开始，学会借鉴、积累素材，关注日常生活，把有感触有思考的点滴记录下来，这样逐渐地引导学生用独特的眼光和思维去看待周围的一切，长此以往便会有记录和写些什么的想法，这样写出来的文章也一定是细腻和有灵魂的。

一、写作的前提是阅读和生活

1、阅读借鉴

阅读是获取信息和开拓视野的重要途径，而这也同样是积累写作经验的一个重要前提。为此，语文教师应当明确的一点就是写作始终要建立在阅读之上，足够的阅读量是开始写作的基础，阅读是帮助学生感受语言文字表达使用方法和技巧的关键，从阅读中学习，从阅读中汲取，从而加以反馈。起初，学生不具备较为成熟的思维能力，教师要引导他们善于在阅读过程中发现文本的中心点和一些闪光点，从而记录下来，在逐步地模仿中把握具体的用法，最终转化为自己的东西。因此，日常的阅读教学要有意识地让学生去积累素材，做好读书笔记，尤其对于一些具有独特风格的表现手法和表达方式的摘录和吸收是十分重要的。学会阅读要学会选择阅读，更要学会从阅读中收获。

2、积累训练

量变引发质变，反复的练习固然重要，但教师也要尽可能在内容的呈现上保证多元，降低学生的疲劳感。写作离不开基本功，写作的基本功源于一个人的生活经历，丰富的见闻，看事物的角度以及表达等多个方面。那么在写作教学的初期，教师又应该如何去引导学生来形成和训练基本功，这必然离不开阅读。阅读是学生汲取营养的重要途径，在文本中要能够去自主地揣摩和感悟作者想要表达的是什么，又为什么这样表达，这样才能够把握到一篇有价值文本的精髓，从而受到其所蕴含情感的影响，使自己写出的东西更具深意。

如果说一个人的一生可以用一本书来作为总结，那么生活一定是这本书的主要内容，独一无二的经历成为了这本书引人入胜的地方，是灵魂所在。可见，找寻生活中的素材不一定非得刻意去观察什么，而是要善于在平凡的生活中去留心，留心那些容易被忽略的，关注一些与常人关注点不同的地方，尝试从其他角度进行思考。如此，经过生活的积累和沉淀，不仅会有所思，有所想，还会想要表达出来，这样的文章才能够更加真实。语文有别于其他学科的主要特点在于它的基础性，语文强调的是语言和文字，而这两样又是信息传递和交流的载体，所以说学习语文的同时也是在不断地丰富自己，为学习其他而奠定基础，语文课程具有极大的包容性。面临写作教学的困境教师更要指导学生去从自身实际出发，以主观进行审视，遵循客观来加以思考，面对新鲜事物要多角度、多层次看待，这样最终反馈到纸上的创作才会更加有价值。

二、过程指导

1、仿写与创作

初中语文写作属于写作的初级阶段，那么教师对此就要结合实际学情来采取尽可能简单的方法。写作起初多是进行仿写，在教学实践中教师也要充分利用教材文本，让学生自己来选取喜欢的段落和篇章进行仿写，从最初的语句结构不变到模仿表达方式，最终内化为语言经验。例如，在《背影》中，教师可以让学生模仿这篇文章的素材，而不是表达方式，想一想自己的父亲是怎样的一个人，自己和父亲在一起时经历过印象最深的事又有哪些，尝试仿照文中的描写角度和详略程度来进行自主创作。

2、结合口语表达

写作教学可以配合教材中给出的口语交际板块一同进行，先让学生用口头表达的方式明确大致内容，类似于书面形式的列提纲。在此基础上，学生对于表达的中心和观点都有了一定的方向，接下来只需要明确具体每一段该如何分配即可。例如，在“寻觅春天的踪迹”中，教师可以通过“一天的出游”为题来让学生以游记的方式写一篇文章，先说一说自己去了什么地方，都看到了什么，什么给自己留下了深刻的印象等等。经过口语的表述，文章的基本框架逐渐清晰，各段落立意明确，接下来只需在具体的写作中对各部分进行完善即可。

3、习惯养成

做任何事都应该养成一个良好的习惯，这是重要的基础。那么在日常教学中培养学生的写作习惯应该先从规范做起，比如写前先列一列提纲，列提纲可以很大程度上避免写作中出现记流水账的情况，整篇文章逻辑清晰且结构合理，内容安排得当。此外，教师还应当让学生养成一个写日记或周记的习惯，有意识地去帮助学生养成记录生活，观察生活的良好习惯，学生在丰富自身写作素材的同时也会逐渐发现写作是一种高级的情绪宣泄方式，久而久之，学习和阅读中汲取到的表达技巧也会无形中体现在自己的写作当中。

综上所述，初中语文写作教学需要教师根据实际学情精心设计，加强過程指导，引导学生从写作兴趣的培养，到学会观察和记录生活，积累素材，最后再到临摹与尝试实践，水到渠成，切忌急于求成。

参考文献：

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