小学语文学习方法浅谈

熊昭毅　徐劲辉

进入到六年级的课程学习之后，我能明显的感觉到其课时学习的难度有所提升，以我现阶段的学习能力并不能完全的适应其课程难度的变化，因此在六年级语文课程的学习中遇到了较多的困难，其学习质量也没有达到预期的效果。针对当前我出现的学习上的一些问题，我进行了一些深入的探究，发现自身学习习惯和学习习惯方面有着明显的不足，这是影响我语文学习成绩稳步提升的重要因素。首先我的自控能力较弱在课堂学习过程中，由于语文教师的引领可以紧跟课堂上的学习节奏，其语文课堂上的学习态度和质量还算良好。但是到了课下以后，我的学习质量就较为低下，一方面很容易受到一些外在因素的影响打扰本来的学习计划，另一方面语文课程学习缺乏一定的条理性，学习中存在一些模糊的点，但是并没有及时的解决，而是放任问题一直存在，从而导致问题逐渐变大。第二我的学习习惯也明显存在问题，比如在预习的过程中我虽然可以完成教师布置的导学案，但是并没有开展相应的延伸和拓展学习，自身的词汇和语句的积累量较少，因此在阅读理解和写作方面，我的成绩也不是十分理想。

由于对上述问题进行了仔细的剖析，我听取教师的意见开始制定学习的规划。首先在开展每天的学习之前，先根据对自我的了解制定一个大概的学习目标，每天需要完成的学习任务。比如一天额外进行多少课外阅读，写多少页的书法，并且每天在朋友圈进行打卡，通过日积月累的方式来提升自己的自控能力。其次在学习的过程中也多倾听其他同学的相关学习经验，向他人进行学习。由于自己的预习质量不足，我请教了班级中语文成绩较为优异的同学的预习方法，通过学习其他人的學习方法逐渐的形成了自己固定的预习方法，现在我的语文课的预习质量得到了明显提升，在课堂上也能给予语文老师更多的反馈，在课堂上的活跃度有了明显的提升。除此以外，我也开展了自我反省和自我审视，首先每天学习完成之后回忆自己的学习状况，来发现自己学习过程中存在的不足，给予自己一个较为客观的评价。并且同时也需要反省造成自己学习问题发生的根本原因，通过自我反省环节，对自己的实际学习情况有着更为深入的了解和掌握，从而灵活的调整自己以后的学习计划。

语文课程的学习是需要长时间的积累和坚持的，而影响学习质量的主要原因不外乎是学习态度和学习方法，同时也要常常对自己的学习情况进行相应的反省，及时的发现自身学习中的不足。通过这样一系列的措施，来有效的提升语文课程的学习质量，改变原先的学习方法我想只要我能够坚持不懈，经常性的温习所学的内容，我的语文学习成绩会得到明显的提升。