“双减”背景下初中语文教学中怎样培养学生自主学习能力

龙忠兰

摘要：在“双减”背景下，如何有效提升语文课堂教学效果已成为当前教育教学工作发展的重点，而培养学生自主学习能力作为提高语文教学效果的关键也就成为教师需要积极探讨的问题。教师想要进一步落实双减政策，就需要及时转变自身的思想观念，使其能够在先进思想的引领下突破传统语文教学模式的束缚，让其可以结合语文教材与学生的实际状况进行语文教学方案优化，促使学生能够在潜移默化中提升自身的自学能力，从而为初中语文教学质量的进一步提高提供助力。

关键词：双减;初中语文教学;自主学习能力

自主学习能力即是指学生在成长发展的过程中所需具备的基本能力。教师在初中语文教学中加大对学生自主学习能力的培养力度，可以让学生积极主动地对所涉及的知识进行思考与分析，使学生自身的主观能动性能够在语文教学中更为充分地发挥出来，促使学生可以采用适当的学习方法来达成既定的语文学习目标，从而为学生实现身心健康发展提供充足的动力。教师可以通过对学生自主学习能力的培养，让学生的语文课堂参与感得到进一步的增强，使学生能够通过自主学习对语文知识形成较为深入的认识，促使学生可以在教师的帮助下建立完整的语文知识体系，进而为“双减”政策的落地提供强有力的支撑。

一、培养学生自主学习能力的重要性

教师在实际教学中重视学生自主学习能力的培养，可以让学生的语文学习效率得到有效提升。由于初中阶段的学生还存在好奇心较强、认知水平较弱的特征，导致其难以通过独立思考对语文知识形成深刻的认识，使得学生无法建立起开展语文学习的自信心，致使学生的语文综合水平得不到进一步的提高。学生自学能力的提升，能够让其在教师的积极指引下掌握正确的语文学习方法，使其可以在主动意识的推动下，全身心地投入到语文教学活动当中，促使其可以将所学的语文知识合理应用于现实生活中来有效解决实际问题，从而让学生能够在充分感知语文学科魅力的同时提升自身的综合素养。

另外，学习自主学习能力的充分培养还可以为学生后续的学习成长提供助力。在当前的社会背景下，学生只有具备较强的自学能力，才能够及时完成知识以及信息的更新，让其可以充分满足社会对人才的需求，进而为学生后期步入社会奠定良好的基础。因此，教师应当在语文教学中对学生的这项能力进行科学合理的培养，使学生能够为未来良好的发展做好铺垫。

二、“双减”背景下初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略

（一）激发学习兴趣

兴趣，是学生可以积极参与各项自主学习活动的基本动力。教师可以在实际教学中借助丰富的教学手段来激发学生参与语文教学活动的热情，让学生可以在吸收语文知识的基础上，提升自身的语文应用能力，使学生的自主学习能力能够得到有效激活。教师应当依据学生的真实水平以及需求来进行语文教學方案设计，让学生可以接触到符合自身认知水平的教学内容，使学生与语文知识间的距离能够被进一步缩短，促使学生可以从心理上接受语文教学，进而为学生语文学习自信心的建立提供助力。

比如，教师在进行《春》的语文教学时，就可以借助信息技术将早春的美丽景色展示给学生，让学生的目光能够被精彩的教学内容所吸引。教师可以鼓励学生选择自己感兴趣的图片并阐述理由，使学生能够进一步欣赏与思考春天，让学生可以在主动意识的推动下对文章内容进行自主探究，促使学生能够初步领悟文章的内涵。另外，教师还可以指导学生进行写作训练，使学生能够借助自身的生活经验来进行写景练习，让学生可以充分发挥自身的想象力来进行景色描绘，促使学生能够在学习作者写景手法的同时激发自身热爱大自然的思想情感。

（二）创设教学情境

教师可以在初中语文教学中为学生构建良好的教学情境，使学生能够在情境中对语文知识进行思考与分析，让学生可以在内化语文知识的同时，推动自身思维发展。教师可以借助多媒体来为学生构建生动的情境，使学生能够直观观察到有关知识，让学生可以进一步深化对语文知识的认识。教师还可以通过构建问题情境来引导学生进行自主学习，使学生能够准确抓住教学重难点，让学生可以紧跟教师的语文教学步伐。

比如，教师在进行《藤野先生》的语文教学时，就可以提出“《藤野先生》的开头为何在写清国留学生？作者写弃医从文与写藤野先生之间有何联系？”等问题来引导学生以小组为单位进行探究，让学生可以在交流互动的过程中对人物特征形成较为清晰的认知，使学生能够对文章主旨形成更深入的认识，促使学生在小组学习中实现思想碰撞，进而让学生可以通过发现他人长处来弥补自身的不足之处，使学生能够在明晰文章主题思想的同时充分发挥自身的自主能力，促使学生可以在形成合作意识的同时提高自身的自主学习能力。

结论：在“双减”背景下对初中语文自主学习能力进行充分培养，不但能够学生增强自身的语文课堂参与感，还可以让语文课堂教学模式得到有效优化，促使初中语文教学的有效性能够得到进一步提升，进而有效推动“双减”政策的全面落实，使学生能够在提高自身语文综合水平的同时培养自身的核心素养。

参考文献：

[1]张改霞.浅谈双减背景下小学语文自主学习能力的培养[J].中国教工.2021（22）

[2]董国民.初中语文教学中培养学生自主学习能力探索[J].素质教育.2018（9）