思维导图在初中英语教学中的应用研究

张著会

摘要：随着信息技术的快速发展，运用到教学中的工具也越来越多。其中思维导图对梳理知识点，帮助学生记忆英语单词有明显帮助，其在初中英语中的应用能够显著提高教学效果，本文主要对思维导图在英语教学中如何应用进行分析，通过不同环节思维导图运用方法的不同，来强调在教学过程中思维导图的重要作用。期望本文能为后续有相关研究的教师提供参考。

关键字：思维导图;初中英语;应用研究

引言：思维导图是一种讲究逻辑性的学习方式，相比以往的学习方式，思维导图具有明显创新型。思维导图帮助学生将学过的知识点全部联系起来，同时新知识与旧知识之间的关系表现得更加直观和形象，可以帮助学生加强知识记忆。初中英语的学习内容包含大量单词，句子以及语法，但他们之间又有密切的联系，刚好和思维导图的使用方式符合。在初中英语的教学中，对帮助学生拓展学习内容，理顺学生思维，建立正确的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的综合能力，思维导图有显著效果。根据初中英语学习特点，教师可以從词汇、阅读，语法和写作这四个方面运用思维导图。

一、词汇中思维导图的运用

初中阶段的英语学习中，词汇量的学习占非常重要的一部分，尤其是九年级到初中学习的最后一年，学生应该做到对初中三年英语词汇的熟练掌握，这无疑是困难的。如果学生继续采取传统死记硬背的记忆方式记住单词，整个过程是非常枯燥的，同时对单词之间的联系和单词意思的理解也更片面，记忆效果非常低下。通过思维导图对单词进行联系和延伸，可以有效帮助学生提高记忆效果，打开学生逻辑思维，提高学生对英语单词学习的效率和能力，最后更快更好的记住更多单词。

例如，教师在教授初中人教版英语的aloude单词时，可以引导学生根据这个单词做出思维导图，首先帮助学生回忆那些单词和aloude的有联系，这个单词的有哪些意思，词性是什么，可以和什么单词组成固定搭配，利用这些方面对单词进行完善，同时可以加上相应的汉语，做出解释。通过思维导图一条条线的联系帮助学生更直观地理解单词，提升学生对单词的记忆效率。

二、阅读中思维导图的运用

在初中英语学习时，除了学习固定必须掌握的单词之外，在阅读课上，学生还会遇上一些课上没有重点讲解过的单词，随着学习内容的增加，遇到的这部分单词量也越来越大。与前面课上重点讲解的单词不同，阅读课的要求是学生能对本篇文章的意思有充分理解和掌握，所以在英语阅读课上，教师可以用思维导图对整篇课文的内容进行整理，将文中重点内容联系起来，做到对文章内容的全面掌握。

当阅读遇到生词时，和前面查字典弄明白的方法不同，教师可以教会学生通过上下文的意思反推生词是什么意思，这个过程能再次加深学生对文章的理解。因为学生的思维方式具有一定的局限性，在背诵或者理解课文时，比较困难，通过思维导图帮助学生对文章进行画段，分层进行背诵和理解，可以帮助学生更好地完成课程学习。

比如学习人教版九年级英语下册The fight was late这篇文章时，教师可将文章分为四部分，引导学生对玲玲、托尼、小明、贝蒂的假期情况分开理解和记忆，教师将其中的关键词标出，依据思维导图理出的顺序进行背诵。

三、语法中思维导图的应用

初中英语中的语法学习具有重要地位，多数学生学习语法时感觉比较枯燥乏味，内心抗拒，导致学生不能全神贯注地进行学习。但在整个英语学习中对语法做到全面掌握是教学的基本目标。虽然教师目前在利用上课向学生提出问题，小组合作等学习方法解决语法教学中存在的问题，但教学效果依然还是得不到较好呈现。教师利用思维导图为学生制定完善逻辑清晰的学习内容和学习方法，辅助语法教学，可以帮助学生提高学习效果。例如在学习现在进行时这个内容时，教师可以将现在进行时的表达方式，运用场景，及特殊句式的组成拓展，通过思维导图联系起来，帮助学生理解加深印象。

四、写作中思维导图的运用

学生的英语写作水平在英语成绩中占有极重要的一部分，但初中学生因为词汇量不足，写作水平有限，通常不能在考试时拿到高分。教师通过思维导图帮助学生拓宽思维，让想法更全面，打开学生的想象力，帮助学生的写作效果呈现多样性，综合对学生的写作水平和知识面进行提高。

结语：综上所述，根据学生的实际学习情况和特定的思维方式，教师在初中英语教学中运用思维导图，让学习活动增加更多趣味性，对提高学生学习的积极性效果明显，思维导图的本质是通过先吸引学生的注意力然后用逻辑清晰的图像、列表结合学生脑中的记忆方式，激发学生更强的记忆水平。通过思维导图的整理，初中英语的学习不再是多个散状的知识点，各个知识点之间有了密切的联系，将英语学习形成一个整体，学生不再是被动接受知识的状态，通过自己梳理英语知识，独立思考，成为了学习过程的引导者，将思维导图在初中英语课堂中的应用，有效实现了以学生为主体，老师为引导的学习模式，师生之间相互协作，帮助教学目标更高效实现。

参考文献：

[1] 薛佳丽.初中英语阅读课教学中思维导图的运用[J].考试周刊， 2019（88）.1

[2]罗荣.初中英语阅读教学中思维导图应用研究[J].2020.（34）.34