农村小学寄宿学生的有效管理方法

朱瑞容

摘要：我国农村地区数育整体水平的落后。导致人才的培养存在着众多的问题，特别是对于一些留守儿童来说，他们需要有专业的人员管理教育，才能够实现教育效果的最大化，所以大多数农村都提倡寄宿制校园。在这样的校园内部、有效的课余生活管理则成了重中之重。本文就是以此进行分析，探讨农村小学寄宿学生的有效管理方法，找到最为有效的途径，从而为学生的后续良好发展奠定坚实的基础。

关键词：农村;小学;寄宿学生;管理

前言：近年来，为了有效提升农村教学效率，寄宿制学校建设得数量不断增加。而小学生由于年龄较小，心智尚未发展成熟，缺乏自我管理的能力，所以寄宿学校的安全教育格外重要。农村小学生很多都是留守儿童，本身都长时间见不到家长，缺少安全意识，再加上寄宿学生较多，而住宿管理人员有限，不能有效照顾到每个学生，这些问题都可能会造成各种安全问题。因此，学校要进行更加科学合理的管理，并制定有效的管理策略。

一、农村小学寄宿学生的管理现状

在我国农村地区教育管理工作开展和实施的过程之中，很大一部分校园依然采取的是寄宿制的模式，这样的方法能够保证大多数留守儿童拥有着良好的生活环境，提高其生活质量的同时，改善留守儿童的不良习惯。但是，结合当前我国农村寄宿制小学校园的实际管理情况能够看出，大部分校园采取的都是传统的管理方式，这种管理制度缺少一定的开放性，对于学生的发展以及未来的成长也会造成一定的阻碍。

再加上农村地区长期以来都欠缺良好的师资力量，大部分在职教师在工作一段时间之后，由于无法接受农村地区的生活环境选择了辞职，这也导致留下的教师所需要承担的工作压力越来越大，这也造成了严重的人才渣失的现象。大多数的地区政府对于农村寄宿制校园给予的关注程度不足，不能够及时地为校园提供有力的资金帮助，导致很多校园的宿舍内部过于拥挤，食品不够安全基础的设施建设不到位，学生学习和生活的环境存在着一系列安全的隐患，这些都严重影响了学生健康的成长，也导致我国农村地区的小学生在寄宿制环境下，不能够得到健康的发展。

除此之外，校园内部教师对于小学生课余生活在管理的过程中，由于学生年龄比较小，自制能力较差，拥有着较强的好奇心和好动的品质、在管理的过程中、大多数教师比较注重的都是形式管理，忽略了学生个人的感受，这也导致学生出现了一些自卑、孤解等问题，严重影响了学生后续的发展，导致学生在成长的过程中遇到了层层的阻碍。

二、农村小学寄宿学生的有效管理方法

1.完善校园管理制度

寄宿制学校在校园管理中，要实现有效的住宿管理，关键是建立完善的规章制度，保障学生的日常生活和学习的安全性。学校要加强校园管理制度的实施力度，并结合学校的实际情况，制定走读和寄宿这两种小学生的安全管理责任书，与学生家长进行签订。同时，要与各班班主任签订相应的管理责任书。制定宿舍管理、食品管理、门卫值班等多方面要求，值班人员和食品采购人员均采用轮流值班.务必要做到不与其他管理工作重复，做到人员定时，定岗到达工作岗位，从而使得每个时间段都有专门的教师来负责学生的管理工作。

2.鼓励学生自主管理

学生自主管理是宿舍管理中的重要构成，但是学生自主管理在实施过程中仍有许多障碍。为了发挥学生自主管理的作用，教师要智慧放权，拓展学生参与宿舍管理的范围，实现“无须提醒的自觉、以约束为前提的自由”。我们可以从高年级挑选出一部分学生，组成负责宿舍管理的学生会，解决学生在校生活中的一些问题，对学生的在校生活进行基础性监督。在这样的管理中，学生之间更有共同语言，沟通更方便，比如低年级学生遇到学习、生活中的问题，更愿意告诉高年级的“大哥哥”“大姐姐”，以获得帮助。学生会成员在解决问题的同时，提高了自我管理能力，被管理的学生也获得了成长，在管理和被管理的过程中，学生之间建立起一种信任、关爱、互相尊重的关系，实现了教师放权、“以生制生”的目的。如此，一方面，能够锻炼和提升学生的自我管理能力;另一方面，教师也能及时了解到一些平时容易忽视的情况，一举多得。但是教师一定要把握好放权的度，在选举学生会候选人时，应防止“小组织”“小团伙”的出现，可采用学生集体匿名投票、学生自荐和教师推荐的办法，鼓励学生把真正有领导能力、品学兼优、值得老师和同学信任的学生推荐成榜样级的学生会管理者。

3.逐步加強校园的师资力量

由于农村地区师资力量的缺失，导致很多教育工作在实施的过程中都存在着这样那样的问题，也正是由于这些问题，严重影响了人才的有效培养。为了能够避免教师一人从事多职而导致出现力不从、心职场压力过大的现象发生，就要求学校能够扩大教师的招聘，真正的完善校园内部师资的配置，也需要做好学生课余生活的有效管理，配置相关专业的管理人员和后勤的人员。

例如，在校园内部可以配置保洁的人员和保安的人员，减少教师工作量，让教师能够拥有更多的精力，做好教学的工作以及学生课余生活的管理工作，定期地展开一些有针对性的专业管理培训，让教师能够参与其中，了解正确的学生课余生活管理方法和策略，提高教师的管理技能和水平。如、在课余时间，教师可以带领寄宿学生完成一系列的活动手工课程，给孩子们家长般的温暖，让孩子能够意识到，即便是在校园自己也能够拥有温馨的生活环境。同时，也需要发挥出教师教育引导性的作用、在课余生活开展的过程中，不仅让孩子感受到学习的乐趣、也能够吸收更多的知识，这样才能够达到最佳的教育和管理标准。

三、结语

综上所述，农村小学寄宿制学校，能够合理的改善留守儿童的问题，让他们得到更好的教育，以及学校带来的温暖。可由于学生的年龄较小，不好管教，教师要合理的运用教学方法，对学生进行相关的心理辅导工作，让他们养成良好的生活习惯，通过不断的摸索、总结、改进并加以完善，让学生在学校住的开心，学的开心，让他们更好的开展活跃的思维，提高想象力，从而寄宿生的生活变得丰富多彩。

参考文献：

[1]薛艳清.农村寄宿制小学生生活管理的实践与思考[J].甘肃教育，2019（23）：42.

[2]王博.农村寄宿制小学生课余生活有效管理途径探索[J].新校园（中旬刊），2017（12）：19.