多元评价教育，点亮双减教育

张光军

摘 要：教育興则国家兴，教育强则国家强。自从党的十九大报告以来，在国家“双减教学”政策推进的时代大背景下，高品质双减教学教研评价活动已经成为衡量一个学校教育水平的重要方法。本文从教学模式创新、教学人才培养、教学评价体系构建、教研组长赋权等方面入手，重点总结高品质学生减负工作活动的探索方法，并构建双减教育背景下的教育评价的创新途径和方法。

关键词：双减教学、评价手段、全面发展、教育改革

一、加强教学人才队伍培养，为双减教育评价提供智力基础。

在部分学科的教学活动过程中普遍存在着课堂枯燥乏味、学生疲倦厌烦、教师备课工作流于形式、课堂纪律松懈等问题，这便需要通过培养高素质教师队伍来创新解决教学难题，不断减轻学生的学习压力。双减教学活动必须有真正的“拳头”力量，必须加强优势学科带头人培养工作，通过进修学习、典范课试教、联盟学校教师交流活动等多种形式提升教师的综合素养和专业素质。俗话说：“打铁还需自身硬”。任课教师要给学生一碗“水”，他就至少需要拥有一桶“水”，甚至一车“水”。唯有不断加强任课教师的专业知识学习、优秀教师沟通交流工作，我们的双减教学活动才能真正打造出一流的队伍，一流的教研队伍才能成为学生减负工作创新开展、双减教学评价体系制度探索构建的活水源泉。

二、加强师德师风建设，培养轻松愉悦的学习氛围，促进双减教育评价制度落地生根。

学校必须加大双减教育相关后勤配套设施资金投入力度，为学生营造轻松、愉悦、团结、奋进的良好学习成长氛围让，让学生在友好的氛围中轻松掌握知识、全面发展个人能力。学校后勤部门可以为师生努力搭建心理沟通咨询平台，鼓励教师在平常的教学活动中多关爱学生、帮助学生解决学习问题、成长烦恼、人际交往困境，努力给师生营造和谐、温暖、友好的学习成长氛围。

与此之时，学校可以举办师生联谊晚会、优秀学生减负教师评比、教师品修课等活动可以快速促进教师成长，提升教师的个人道德修养水平，最终带动全校师生的品德修养向上向好发展，让学生与教师打成一片，形成学教其乐融融的局面。其次，老师要支持任课老师帮助学生树立远大的理想。正如十八大以来，习总书记所强调的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，教研老师要积极培养学生爱党爱国、服务社会的人生理念，给学生扣好人生的第一颗扣子，并让远大的理想成为学生奋发图强、不断进取的动力之源。

三、紧跟党的教育政策指引，稳步提升教学质量。

我国科学技术发展日新月异，大量先进设备已应用在教学领域。例如，教研活动可以充分利用互联网、大数据分析、网络会议等先进技术彻底贯彻党的教育方针政策、提升双减教学评价工作效率。学校利用多元教育评价提高教学质量需要科学有效的方法，例如，学校可以开展双减教学班试点工作，在学校选取3-4个班级进行双减教学政策试点，考察双减教学评价政策下的教学效果，如学生的接受程度、学生成绩变化、教师的反馈情况等，然后根据试点班的双减教学的反馈来调整相应的教学方针、措施，最后推广到全校实行。目前正处在疫情防控期间，双减教学减负活动受到影响，教师可以利用钉钉或腾讯会议进行线上学术活动研究、问题讨论等教研工作。同时，随着电脑、手机的广泛普及，教研组老师可以在线上通过向学生发放电子问卷调查对各科任课老师进行双减教学综合评价，这样收集的数据不仅广泛，而且效率更高。同时，在进行教研问题讨论的时候，老师可以充分利用多媒体设备通过工作PPT、图片、视频生动展示教学活动中存在的问题，这样可以更加直观展现教育教学过程中的问题，进而通过老师的讨论“对症下药”，彻底解决问题，进而让双减教学政策真正惠及学生。另外，学校在推进双减教学政策落实的过程中可以充分借助互联网海量优秀教育资源开展创新研究活动。比如，名师网上交流会、优秀教师网络公开课……一大批网络宝藏教育资源可以给老师的创新教研活动打下坚实的基础，让以互联网为代表的先进技术融入教师的教研活动，是创新双减教学评价活动构建与探索的一条捷径！

四、家校“双管”齐下，利用双减评价促进孩子健康成长。

大多数家长都希望自己的孩子在学校能够取得优异的学习成绩，许多学生是因为想要取得优异成绩而被迫学习，学生内心的心理压力便由此产生。因此，双减教学活动的创新就要新在家校联动合作上面，通过学校与学生父母的共同努力，为学生构建更加美好的成长环境。例如，在构建双减教学体系的过程中老师发现A班级的良好学风被几位习气不良的同学严重影响，老师便可以积极与孩子父母进行沟通交流，了解学生家庭是否有变故？学生是否受到打击？人际交往有没有问题？……这些便是老师寻找学生问题根源的有效途径，然后针对学生出现的问题教研组老师可以从经济问题、心理情绪问题、教师授课方法等方面进行分类深入讨论，并且可以采取“教师+学生家长”的新型教研活动形式对学生问题展开分析，教师要认真倾听学生家长的建议，最终制定出科学的、合理的校园规章制度。同时，老师可以充分利用微信、QQ等社交平台构建家校沟通交流群，及时了解学生的家庭作业完成情况、在家表现、心理情绪等，保持和学生父母的密切沟通交流。老师应当顺应时代发展潮流，理性、科学看待、学生家长望子成龙、望女成凤的强烈愿望，尽量减轻来自学生父母的期望压力。总之，父母是学生的“真正老师”，家校沟通交流可以便于老师快速发现双减教学问题、改进教学方法，进而充分凸显双减教学评价的价值和意义！

总之，多元评价教育，点亮双减教学需要社会各界的共同努力，根据学生的现实需要来制定相应的政策，学校领导要高度重视双减教育评价政策的落实情况，建立相应的绩效考核机制，激发双减教育评价创新活力。

参考文献：

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