利用课件优化小学语文课堂导入

何永胜

摘要：随着信息技术的不断发展，在教学中运用课件，已经成为了教师愈发追捧的一种教学方法，对于小学语文教学效率的提升有着积极的促进作用。因此，在小学语文教学中，教师应充分发挥课件优势来优化小学语文课堂导入，改变传统小学语文教学模式的单一性，激发小学生对语文学习的兴趣，从而使小学生的语文学习水平获得有效进步。本文着重探讨发挥课件优势，优化小学语文课堂导入的对策。

关键词：课件;小学语文;课堂导入

若想真正优化小学语文课堂导入，教师就必须发挥出课件的优势，可以通过课件声效、图文并茂以及导入动画等形式，来提高小学语文课堂导入的质量，激发学生的学习兴趣，为小学生营造良好的学习氛围，从而使小学生的语文学习水平获得质的飞跃，确保学生语文学习的有效性。为此，文章针对发挥课件优势，优化小学语文课堂导入策略进行详细的分析。

1.借助课件声效，激发学生兴趣

兴趣是学生学习道路中的巨大推动力，只有让小学生对语文学习产生浓厚的兴趣，才能够真正提高小学生在语文课堂中积极性，以促进小学生语文学习能力的提升。因此，在小学语文教学中，教师可以借助课件声效来激发小学生的学习兴趣，让小学生获得良好的听觉感受，以提升小学生在语文课堂中的参与程度，使小学生能够将注意力始终放置于课堂之中，从而使学习语文课堂的教学效率与质量获得提升。另外，教师应立足于课文内容，予以学生充分引导，将课件声效与课文内容进行紧密结合，以确保课件声效的有效性，使学生能够在优美的旋律中，获得内心美的感受，这样小学生才会乐于投身于语文课堂之中，并最终爱上语文课堂。例如，讲到老舍的《北京的春节》这篇文章时，可以先播放关于老舍生平的视频，引起学生兴趣;讲到《翠鸟》这篇文章时，可以在导入或者拓展环节播放有关翠鸟的视频，让学生直观地认识翠鸟，感受翠鸟的美。而后以此为切入点，将本节课的教学内容导入出来，以促进小学生对语文知识的理解，调动小学生在语文课堂中的积极性，从而使语文课堂的教学效率获得提升[1]。

2.运用图文并茂的形式，提升教学质量

优化课堂导入的手段，对小学语文教学质量的提升可以起到事半功倍的效果，并有助于强化小学生对事物的理解能力，使小学生获得综合素质的进步。因此，教师在实施小学语文课堂导入时，可以运用图文并茂的形式，来提升语文课堂的教学质量，优化语文课堂导入的方式，以增强小学生的视觉体验，让小学生感受到语文学习的无限乐趣。另外，对于课件内容的设计，教师一定要下足功夫，将语文教学中的重难点知识，通过图文并茂的形式展现给学生观看，以降低学生的学习难度，促进学生对语文知识的深入理解，从而使小学语文课件能够真正发挥出优势与价值。再者，由于小学生正处于好奇心極强的阶段，大多事物都能够让他们产生兴趣，因此说图文并茂的形式，恰巧可以满足小学生的这一特性，让小学生带着好奇心去参与到语文课堂的实践之中，使教师在语文课堂中的导入变得轻松起来。例如，在学习《王二小》一课时，教师应运用图文并茂的形式，来提升语文课堂教学的质量。如教师可以针对本节课的内容，而制作出图文并茂的课件形式，以增强小学生的视觉感受，让小学生能够直观的看到王二小在放牛时的场景，以促进小学生对课文内容的深入领会。通过这种方式，能够真正凸显出优化语文堂导入的价值，从而使小学生更好的投身于语文课堂的学习之中。

3.适当导入动画，营造良好学习氛围

适当导入动画，能够使小学语文教学的内容变得丰富起来，改变传统小学语文教学中枯燥乏味的氛围，让小学生在轻松、愉悦的氛围中感受到语文学科的魅力。因此，在小学语文课堂导入时，教师应采用积极的导入手段，以在课堂的开端就充分吸引小学生的注意力，进而使小学生取得较好的学习成果。如教师可以在课件中适当的导入动画[2]，引发小学生的共鸣，让小学生动画的刺激下，油然而生出一种对语文学习的欲望，以提升小学生在语文课堂中的积极性与主动参与性，从而使小学生的语文学习水平获得显著进步。并且，通过这一方式，有助于为小学生营造良好的学习环境，使小学生在课件的动画内容中，获得语文学习的有益养分，以提升教师语文课堂导入的效率与质量，并能够彰显出小学语文课堂教学的灵活性与开放性，使课件优势能够真正得到发挥。例如，在学习《小白兔和小灰兔》一课时，教师应在课件中适当的加入动画的内容，将小白兔和小灰兔通过动画的形式，展现给小学生观看，让小学生在良好的学习氛围下，强化对语文新知识的学习。并且，通过这种导入的方式，能够迅速的吸引小学生在语文课堂中的注意力，以达到有效教学的目的。

结论：

简而言之，想要真正优化小学语文课堂导入，就必须发挥出课件的优势，可以通过课件声效、图文并茂以及导入动画等形式，来提高小学语文课堂导入的质量[3]。

参考文献：

[1]韩悦.小学语文课堂教学有效性策略[J].科技资讯，2019（27）.

[2]李正录.小学语文课堂教学有效性策略研究[J].学周刊，2019（24）.

[3]沈冬芳.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].华夏教师，2018（S1）.