“互联网+”背景下初中英语教学改革与创新研究

杨利红

摘 要：将互联网引入教学的过程是非常難得的，互联网的应用是顺着时代的发展而产生出的新型产物，这一产物在更好的充实生活、充实世界，也更好的使教育可以得到现代化的发展。那么，作为教师，应该遵从时代的法则，能够顺着时代的发展，善于用互联网。能够将互联网的使用可以体现在教学的过程中，教师使用互联网之后，学生也能够更好的了解互联网，可以更好的适应时代的发展，更好的在发展的时候有更多的时代元素。

关键词：互联网+，初中英语，教学改革

正文：互联网的发展以及互联网在教学中的应用是教师与学生都可以受益的，而且因为时代的发展，学生对于教育也有一种不同的看法和改观，学生会用更高标准、高要求的态度去看待教育。这就意味着教师需要不断的提高自己的教学能力，能够时刻对自己的教学方法进行创新，不断地将教学方法更加贴近于学生的需求和兴趣，让学生可以在教师的引导和教育下有更好的发展，教师也需要不断的去拓宽学生的视野，提高学生的兴趣，让学生拥有更充分的发展空间。

一、初中英语教学现状

1.1沟通过程少之又少

在整堂课的教学过程中，教师不仅要去赶进度让学生学习知识，更要注意的是能够与学生达成共识，教师也需要注意到，自己在讲授知识的时候是需要让传输的信息是相匹配的。而且一堂课本身就是需要教师与学生共同学习和进步，因为一堂课中教室传输知识之后，学生要将教室传授的知识进行更好的学习，这才是高效的课堂。如果想要理解学生是否能够将知识完全吸收，就要沟通。但是在初中教学的过程中，教室会为了追赶教学进度，更迫切的想要将自己准备的内容悉数教授给学生，但这种状态下，教师很难注意到学生是否能够将知识更好的吸收了解，所以 这样会导致学生当吸收教师讲授的知识的过程中产生问题时不能及时的提出来，教师也没能及时的与学生共同探讨进行解决。所以缺少互动的过程会直接影响学生学习知识的效率，使得师生没法同频教学和学习。

1.2教学过程轻实践重理论

在整个教学的过程中，教师还是一味的去遵从将理论讲解到位即可，反而观之，教师没有拥有重视的态度去注重实践。但是，在现代教育的过程中，实践的过程是需要重视的，因为只有实践的过程才能够检验学生的理论，学习的效果，英语教学内容需要学生能够将自己学到的理论知识表达出来进行实践的运用。但是教师在教学的过程中，更多的只是局限在传输英语的理论知识，而没能够让学生在课堂上或课下将这些理论知识进行实践性的运用。正是因为英语不仅要去学习语法、学习单词，也要去提高他们的英语口语和英语语言的组织能力。而且这些都是需要在实践的过程才能够得到提高的，那么，教师在这些方面是忽略的。

1.3教学模式单一

在教学的过程中，教师不能抱守一种教学方式，而一劳永逸。教师需要不断的去创新自己的教学方法，能够不断的改革自己的教学模式，让自己的课堂随着时代的发展而发展，随着学生兴趣的改变而改变。简而言之，教师教学不能仅仅使用一种方法去教授全部的英语课堂，而应该顺时变化，可以不断地满足学生的需求，不断的在现在的发展过程中有更创新的表现。也正该如此，学生才能够在教师的课堂中学习更多的知识，了解更多的内容，从而不断的提高自己的英语学习能力。

二、互联网在初中英语中运用的意义

2.1顺应时代发展

因为现在的发展是互联网的时代，在整个时代中，互联网无处不在，无时不有，应该说，人人都在使用互联网，所以教师也应该去顺应时代的发展，能够不断的将互联网应用到教学的过程中，让教育与互联网成为一种新型的教学模式，去帮助学生丰富他们的学习内容，也能让整堂课的氛围在互联网的应用下得到更好的活跃和烘托。

2.2有利于减轻教师授课辅导

互联网在教育中是起到辅助教师教学的作用的，如何去辅助教师的教学？互联网在教育中的具体措施，就是教师能够在课堂上应用多媒体展示相应的内容。那么，在使用多媒体的时候，教室就不需要去额外的在黑板上写一些板书，而且教室也不需要浪费太多的言语去将一些不重点的内容进行表达。英语的内容是非常丰富的，所以教师的教学负担也是很大的，但是应用多媒体就能够将这些内容更好的组织结合，最终更加精炼的呈现出来，这就是在减轻教师的教学压力，帮助教师与学生也能够进行好的互动。

三、互联网在初中英语教学中的具体措施

3.1互联网创设教学情境

互联网中包含的资源和内容都是非常丰富的，教师可以充分的在互联网中提取一些教学资源和内容将课程内容进行丰富。而且，通过互联网的使用，教师也可以很好的去创设课堂的情境，让学生在一种特定的情境下展现出自己更多的学习英语的活力，也让学生的学习兴趣能够得到有效的提高。在使用互联网的过程中，教师很快的可以让学生在动态的教学过程中有更高的兴致进行学习。

例如，在学习《 I’ve had this bike for three years.》的英语内容时，教师可以根据这一题目进行情境的创设，这一题目主要是讲的是现在完成时代，讲的是“我有这个自行车三年了”那么，这主要是一种回忆性的描述方法。所以教师就可以提前在动画片当中去寻找一些与这一表述方法相似的中文语句，找中文语句的目的就是为了让整堂课的氛围得到活跃，让学生能够更清晰地认识到这堂课的主题。因为动画片本身就具有很强的吸引力，用互联网将动画片在课堂中播放能够很好的调动学生的情绪。而且在这种情境下，学生会很好的去回忆自己的一些童年往事，去想一想自己的一些旧物，这样就能够使整堂课的情境是围绕着过去来进行的，创设好情境之后，教师也可以让学生自由地表达自己的想法，能够让他们根据教师所找的动画片中的中文语句来根据这一时态进行造句。这就是在让学生能够现学现用，既可以提高学生的实践能力，让学生自由地表达自己的脑海中的英语语句，所以这就可以直接提高学生的英语表达能力和语言组织能力就能够好好的改变英语课堂，只注重理论，不注重实践的现状。

3.2互联网与互动教学相结合

在教学的过程中，教师要注意到的就是要多与学生进行互动，一堂课中有了互动才能够调动课堂的氛围，教室也才会更清晰且深入的了解学生的想法。课堂中，教师讲授内容是一方面，教师了解学生是否良好的将内容吸收又是另一方面，这一方面是最重要的。那么教师要很好的去学生沟通，在沟通的过程中，就将学生的问题进行解决，也让学生自由的表达想法。而且在互联网的加持下，互动教学的过程能够更加有效率且可以良好的改变现代英语教学的现状。

例如，在教授《I’ll help to clean up the city parks.》的英语语法内容的时候，教室就可以在上课的时候能够与学生进行良好的沟通，先让学生去表达自己在预习的时候遇到的一些问题，那么教师在这个时候不急于解释学生的问题，而要将这些问题用多媒体记录下来，在课程中讲解的时候在解决学生的问题这样也可以提高课堂的效率。那么，教师在讲解语法内容的时候，也要用多媒体讲语法知识点展现出来，让学生清净地了解到，整堂课语法的重点。并要及时的与学生进行互动，能够去了解学生是否将这个语法内容听得清晰，如果学生没有听清晰，教师可以让学生通过与同伴进行交流的方式将自己的问题进行解决。这既能够与学生良好的互动，又能够让学生与学生之间进行互动，所以就可以很好地提高整堂课的效率，而且互动教学与互联网的相互结合，可以更好的、多样化的设计教学模式，让整堂课的教学模式更丰富，便可以改变现代英语教学中教学模式单一的现状。

结束语

教学本就是一个充满活力的过程，教师要善于去调动教学过程的活力，保证学生在学习的过程中是充满兴趣、充满积极性的，这样便能够更好的保证课堂的效率。而且教师在将互联网融入到教学过程中，也需要与其它教学模式相结合，能够使整个教学的过程多元化、丰富化。互联网的融入本身就也可以很好的体现时代的元素，也能够让学生在感受多媒体教学的过程中去使自己的思维得到活跃，便能让每一位学生能够更高效率的进行学习。

参考文献

[1]刘艳侠.现代教育技术在初中英语教学中的运用[J].学周刊. 2014（10）

[2]刘红.刍议初中英语信息化教学中陶行知教育思想的渗透[J].教学管理与教育研究. 2021（05）