农村寄宿制学校学生厌学心理成因及对策探析

刘亚腾

摘 要：为了满足学生寄宿的需求，大部分农村初中学校纷纷进行了硬件设施的建设和更新，为学生提供更好的住宿条件、用餐条件、卫生条件、学习环境。但寄宿制学校的投入运行却未能有效改变农村地区学生厌学情绪泛滥的现状，大部分学生依然有着缺乏学习热情的问题，需要针对性改善。本文分析农村寄宿制初中学校中厌学心理的形成原因，探讨改善学生厌学心理情绪的对策，为学生的健康成长提供一些思路。

关键词：农村初中;寄宿制学校;厌学心理;原因;对策

引言

农村地区寄宿制初中学校的出现，基于城市化發展过程中伴随的留守儿童问题、学生家庭距学校距离过远问题、上下学路安全问题等考量，寄宿制学校能够缩短学生上下学消耗在路上的时间，能够用过教师和学校的力量来弥补留守儿童家庭教育和管理的不足。

一、学生厌学心理的原因分析

（一）家庭教育原因

不健康的家庭教育环境和方法对学生心理的影响不可忽视，农村地区家庭存在两种较为极端的教育心理，一种是“读书无用”，认为很多大学毕业生的薪资也没超过初中毕业就外出打工、创业的人，所以读书无用，不支持孩子义务教育后继续读书，甚至对学校、教师希望家校共育的态度表现出逆反;另一种是“读书改变命运”，认为一个家庭能不能发生生活水平改变、条件跃升就看孩子读书努不努力或好不好，导致学生从小被迫背负沉重的使命感，这种被迫的感觉导致学生对学习本身产生排斥、厌恶的心理。除此外，很多家长喜欢拿自己的孩子与别人家的孩子进行对比，学生长期处于被对比而且弱势的状态之中，容易产生“成绩好父母才爱我”的心理认识，从而产生厌学情绪甚至亲子关系危机。

（二）学习动机原因

很多农村地区的学生存在学习动机不明的问题，学习动力和热情均有不足。有的学生在环境的影响下一心想着初中毕业后外出打工赚钱，九年义务教育只是他必须完成的任务，看不到读书对未来的影响，对学习产生消极、厌倦的心态。有的学生对未来迷茫，既不想读书也不想外出打工，用游戏、直播、朋友之间玩乐消磨时间，对学校相对枯燥、规律的生活环境缺少热情。

（三）学校教育原因

农村地区初中学校普遍还存在着应试教育的影响，枯燥无味的教育方式，对学生成绩、升学率的追求，都让学校教育更追求学生的共性成长。学生的成绩好能够获得表扬和鼓励，但学生的个性理解却未必能够得到教师的肯定，这让学生在好奇心旺盛、思维发散的年纪很难保持对学习的兴趣。再加上沉重的课后作业负担，重复且低效的课后作业形式，都让学生感到厌烦。而且，寄宿制学校中的学生每周或每两周才能离校一次，让很多学生产生了被束缚的感觉，容易导致青春期的学生产生叛逆之心和厌学情绪。

二、农村寄宿制初中学生厌学情绪的干预对策

（一）做好家校共育沟通工作

家庭教育、家长态度对于初中生的厌学情绪生成有着不可忽视的影响，学校和教师应通过家长会、家访、电话沟通、微信联系等途径做家长工作，纠正家长错误、偏颇的家庭教育观念，争取家长对教育的支持态度。面对秉持“读书无用”态度的家长，教师可从外出打工、创业中可能面对的法律风险、财务风险等角度让家长认识到读书学习的重要性，从国家产业从劳动密集转向知识密集的趋势让家长认识到成为技术人才、技术工人的重要性。面对给学生造成太大压力的家长，教师可从青少年心理健康、亲子关系构建等角度着手，让家长认识到想要让学生健康成长必须给予足够舒适的心灵关怀。

（二）建立更和谐的师生关系

农村初中学校的教师应重视与学生建立和谐的师生关系，鼓励学生对所学内容表达自己的想法，鼓励学生进行提问和质疑，将成绩作为衡量学生成长的标准之一，而不是唯一标准。教师应看得到学生在学习生活中的闪光点，肯定学生在生活、卫生、体育运动等方面的优点，让每一个学生都能够了解教师的期待和肯定。教师应从教学手段、方法角度入手，改变应试教育的现状，改变循规蹈矩的课堂节奏，让学生有表达自己个性想法的空间，培养学生对于学习本身的兴趣和自信。

（三）建立心理学教师队伍

目前，城市学校中基本都完成了对心理教师的配备，能够为学生们提供心理问题的干预和心理健康教育，帮助学生寻找学习、成长道路上的目标，帮助学生调整积极的心理健康状态、排解心中负面的情绪。心理学教师队伍的建成，有助于农村初中寄宿制学校的学生群体状态改善，应当引起学校管理层方面的重视。若学校在经济条件方面的压力，可考虑在现有教师队伍的培养上加大教育心理学方面的力度，让教师们认识到心理健康教育的重要性。心理学教师队伍的建设也有利于改善学生长期停留校内产生的厌烦情绪和逆反心理，防止学生负面情绪的形成和积累。

结束语

综上所述，学生厌学心理的产生有多方面的原因，解决学生厌学心理问题也需要从多个角度着手。农村寄宿制初中的环境较为特殊，想要解决学生的厌学问题离不开对环境的改善。

（此论文为邢台市教育科学“十三五”规划课题“农村寄宿初中生厌学心理的干预策略研究（课题编号2001055）”阶段性研究成果。）

参考文献

[1]张光业. 边远山区学生厌学心理成因与对策[J]. 中国民族教育，2014，（01）：48-49.

[2]王萍. 学生厌学心理成因及对策分析[J]. 中国教育学刊，2013，（10）：21-25.