以中国传统故事为载体培养幼儿品德之思考

林旋

【摘要】中华民族优秀传统文化是我们国家的根和魂，它有着悠久的历史，包括传统故事、刺绣、剪纸、印染、泥人、地方戏曲等不同种类。其中，传统小故事又蕴涵着独特的教育价值，是传统美德教育的重要载体之一。如故事中的人物有的机智，有的好学，有的勇敢，有的正直。幼儿在听故事的同时，就能感受到人应具有的“真善美”的品质，并产生学习的愿望，进而完善自己的人格。

【关键词】中国传统故事;幼儿品德;思考

中国传统故事是培养幼儿身心健康和全面发展的重要组成部分。现代心理学研究证明，学前期是幼儿品德养成的关键时期，在这个时期，要让幼儿形成良好的品德，学习处理生活中的人际关系，增强合作意识，使他们积极地融入到群体的生活中，避免幼儿养成自我为中心的思想。因此，在学前期，应用传统故事来培养幼儿的品德，进一步促进幼儿的身心和谐发展。

一、传统故事培养幼儿品德的意义

学前期是幼儿开展品德养成教育最具成效的时期。首先，幼儿园是学前儿童活动范围最大的场所，起着决定性的作用。其次，家庭也是开展幼儿品德养成的组成部分，家长还是孩子成长的第一位老师，有着天然的依恋关系，幼儿比较愿意听从父母的教诲。在幼儿的成长中，着重以传统故事为载体对幼儿的品德进行培养，可以取得较好的效果。通过查阅资料并结合教学实践发现，故事教学法直观生动，符合幼儿的心理发展特点，在教学过程中被作为培养幼儿德育的常用手段，影响深远。同时，家园结合，相互并进，以故事教学法为导向，共同促进幼儿的品德养成，具有一定的实践意义。

二、故事教育在幼儿成长中的作用

在幼儿教育中，最重要的是幼儿的品德教育，其可以健全幼儿的人格，塑造形象，为以后的学习奠定了基础。其中，纯真、生动、有趣的故事能引起幼儿的兴趣，唤起幼儿的共鸣。故事，可以培养幼儿的倾听习惯和提高注意力，可以培养幼儿理解掌握词语的能力，可以培养幼儿的模仿能力，使幼儿的语言表达能力进一步得到增强，从而培养幼儿的道德品质和情操。

三、利用传统故事进行培养幼儿品德教育的策略

1.利用传统故事主题活动，开展道德教育

（1）利用传统故事主题活动进行教育活动

日常教学中，教师在开展幼儿品德教育时，要充分利用传统故事主题活动来对幼儿的品德进行培养。例如，在《中国娃》的主题故事中，教师充分地利用傳统故事教育资源，在集体教学活动中通过提问和引导，让幼儿们积极参与和讨论，促使幼儿在听故事过程中提高注意力和理解掌握词语的能力，使他们在学习探索中充分体验到故事中蕴涵的道理，从而养成良好的习惯，树立起优良的道德品质意识。又如《聪明的阿凡提》《京剧脸谱》等故事，能让幼儿了解到中国人的聪明才智。其中故事《京剧脸谱》能让幼儿认识京剧是中国的一种艺术表演形式，进而对中国传统文化艺术产生兴趣，感受到中国文化博大精深的艺术魅力。比喻具有家乡特色的故事《百叶龙》，这个故事能够激发幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）利用传统节日活动开展教育活动

我国是一个历史悠久的文明古国，民族传统节日是我国传统文化的重要组成部分。例如，《元宵节的来历》《年的故事》《中秋节的来历》等故事，能够让幼儿亲身感受到中华传统节日独特的美。通过故事的学习理解，使幼儿认识中国人过节的习俗，体验感受过节的气氛和快乐，能促进幼儿尊老、勤劳、善良、谦和等优良的品德。

2.利用多种教学方式，促进幼儿道德行为的发展

（1）区域活动中幼儿道德行为的练习

区域活动是幼儿感兴趣的活动之一。在这一活动中，幼儿能自主选择活动，并与同伴进行交往和交流。例如，在语言区与表演区中，教师通过生动形象的图片、画面生动的故事图书等，配合各种自制的相关头饰，促使幼儿理解故事情节与内涵，并进行相应的表演与对话。教师可以根据《后羿射日》这个故事来组织幼儿进行表演，通过演绎后羿射下九个太阳的故事情节，让男孩们体现自己的勇敢，体验到帮助他人的快乐，从而发展乐于助人的品质。

（2）日常活动中幼儿道德行为的巩固

“一日生活皆教育”。幼儿园的各个环节也是实施传统文化教育的重要途径。教师可以结合“阅读日”“餐前阅读”“今天我讲故事”等活动将传统故事文化渗透在幼儿的生活之中，使传统文化教育更加生活化，使幼儿在幼儿园时时处处都能感受触摸到传统文化。例如，在和幼儿分享故事《孔融让梨》后，幼儿能够从中感知到尊老爱幼的品质以及谦让的精神。教师可引导幼儿在日常生活中学习“孔融让梨”的精神。在排队时，引导幼儿形成“你先我后”的意识，有序地进行排队，在自助用餐环节中，引导幼儿学会谦让和共享。

3.亲子互动阅读，推动幼儿道德品质的发展

亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有特殊的意义。家长和幼儿在阅读中建立的情感，是幼儿成长中最需要的养分。教师可以通过家园宣教资料、家长座谈会、家长专题等活动，让家长认识到亲子阅读的诸多好处，并向家长推荐合适的书籍，引导家长在和幼儿进行亲子阅读时了解幼儿的心理活动，对幼儿进行有益的正面引导，从而改变有些幼儿以自我为中心、任性、娇蛮等不良个性。例如，《乌鸦反哺》的故事能让幼儿体会到家长的不易与辛苦，懂得要孝顺长辈;《岳母刺字》的故事能加深幼儿对传统文化的认识与了解，增强幼儿的民族自豪感和民族自信;《司马光砸缸》的故事能让幼儿获得智慧、勇敢的美好品德。

综上所述，“三岁看大，七岁看老。”幼儿从小培养起来的良好行为习惯能影响其一生。随着传统小故事教育的深人与开展，幼儿逐步养成了良好的行为习惯，逐步具有了要有礼貌、会谦让、敢担当等行为意识。我们会继续利用传统故事教育幼儿，让传统故事和传统美德继续帮助幼儿塑造良好的道德品质，为其今后的发展奠定良好的基础。