小学中高年级学生厌学心理的原因及对策探析

李婉华

【摘要】现阶段，随着学业压力的增加，对于小学中高年级的学生而言容易产生逆反的情绪出现厌学心理。一般来说，学生存在厌学的心理主要来自于家庭、学校和自身三个方面，为了有效预防小学阶段中高年级学生的厌学心理，本文以从班主任教师的视角出发，根据小学中高年级学生的年龄特点展开论述，分析小学中高年级学生厌学心理产生的原因并提出相关的预防对策。

【关键词】小学中高年级;厌学心理;原因分析;预防对策

目前，由于教育事业发展过于迅速，在学生的学习生活中涌现出了各种兴趣班、辅导班，导致学生从小学阶段就不停地奔波于各种辅导班之间，从而导致在小学阶段就出现了厌学的学生。中高年级学生厌学主要表现在对现阶段的学习没有产生正确的认识，在学习过程中存在抵触情绪，在行为上刻意远离学习，对学习失去兴趣，没有良好的学习目标。当前，在小学德育教育中，改善学生厌学心理成为班主任最大的德育教学课题，为了能够有效预防中高年级学生的厌学情绪，就要针对学生的厌学心理找准原因，从而制定相应的对策，使学生重新树立学习信心，激发学生学习兴趣，使学生的厌学情绪得到改善。

一、小学中高年级学生厌学心理产生的原因

在小学阶段，中高年级学生容易产生厌学心理的因素主要来自于家庭因素、学校因素、自身因素以及社会因素四个方面。

1.家庭因素

家庭因素是学生产生厌学心理最关键的原因，由于当前社会竞争激烈，很多家长对孩子的期望过高，为了能够让自己的孩子赢在起跑线上，会在无形当中添加给学生很多压力，将社会上的竞争思想渗透到孩子身上，导致孩子在日常生活中要不停地奔波于各种兴趣班、补习班中，很多情况下孩子并不喜欢，但是被父母逼着去做，久而久之便导致了孩子出现厌学的情绪。

2.学校因素

在学校教育中，由于学校对教师教学有一定的考核指标，导致教师在日常教学中将学校的考核压力无形地添加到学生身上，没有及时发现学生的心理问题，与学生的沟通不及时，导致学生心理出现问题，从而产生厌学的心理。

3.自身因素

有些学生在日常学习生活中对自己的要求较高，期望较大，但是实际能力与自我期望存在一定的差距，导致学生在学习过程中存在压力，反而会产生厌学情绪。同时，学生的受挫能力、抗压能力较低，在一次、两次的考试中发挥失常，就会出现自卑、不自信的现象，导致对该学科出现抵触情绪。

4.社会因素

由于社会竞争压力大，社会环境复杂，小学中高年级的学生尚未形成正确的是非观，容易受到社会上不良风气的影响，例如，网络游戏、网红文化等，导致思想不在学习上，从而出现厌学心理。

二、预防小学中高年级学生产生厌学心理的对策

1.采取多样化教学增强学生自信心

为了能够有效预防小学中高年级学生产生厌学心理，班主任在开展德育教育过程中要针对造成学生厌学心理的因素进行分析，并制定具有针对性的预防对策，从而有效预防学生厌学心理的产生。在教学过程中，教师可以采用多样化的教学方法，增强学生的学习自信心。在教学期间，教师要勇于尝试新的教学方法，避免传统灌输式、填鸭式的教学对学生造成压迫感，在教学过程中要充分结合学生的个性特点，以学生为教学主体，积极听取学生的意见，同时利用多媒体等现代化信息技术手段丰富学生课堂，开展实践课程充分发挥学生的主观能动性，提升学生的学习能力，使学生的学习兴趣得到大幅提高。

2.提高学生对初中的向往激发学习求知欲

在预防中高年级学生产生厌学心理过程中，教师要充分结合学生的个性特点，从学生的兴趣爱好出发，以兴趣为教学导向，增加学生对学习的兴趣。尤其是针对即将毕业的五、六年级小学生而言，为了避免学生出现厌学情绪，教师可以通过播放当地较为出名、学风较好的初中学校的简介和视频，以此激发学生的学习兴趣。同时联合初中学校，开展课外活动，带领学生参观初中学校，领略初中生上课的风采，提高学生对初中生活的向往，进一步激发学习求知欲，使学生们的厌学情绪得到缓解。

3.增强学生自我效能感的培养

为了能够有效地提高学生在学习过程中的信心，让学生能够积极地参与到日常学习生活中，教师要帮助学生建立稳定的自我效能感。在教学过程中，通过对学生的学习成果进行及时的反馈，并对学习结果进行评价，通过及时的评价和反馈使学生能够了解到自己在学习上的不足以及近段时间学习取得的效果，从而激发学生的学习兴趣。在教学过程中，对于进步较为明显的学生要给予及时的鼓励，对于学习还有待进步的学生要及时安慰和调解学生的情绪，避免学生出现厌学的情绪及心理。

4.重视家校联系全面了解学生

家庭因素是学生产生厌学心理的最关键的原因之一。教师在日常教学过程中，为了能够有效缓解学生的厌学情绪，就要联合家长为学生营造良好的学习氛围，在此过程中要重视家校联系，做到全面了解学生。教师与家长可以通过微信交流、电话联系的方式，保持密切联系，了解学生的个性发展。同时，教师在和家长进行沟通交流过程中，要对家长进行引导，避免家长在教育学生过程中产生功利心理，正确引导家长望子成龙的心态，使家长能够更多地从学生的生活上、心理上和学校学习上关心学生，使学生的厌学情绪得到缓解。

综上所述，随着学生的学龄增加，学生会逐渐形成自己的个性，有的学生在日常学习中会变得较为敏感，尤其是针对小学中高年级的学生而言，部分学生会产生厌学心理，其原因有来自家庭、教師和个人。为了有效预防小学中高年级学生产生厌学心理，造成不可逆转的后果，在教学上，教师要对学生开展有效的德育教育，对其厌学心理进行有效预防，通过采取多样化的教学增强学生自信心，提高学生对初中生活的向往激发学习求知欲，增强学生自我效能感的培养，重视家校联系全面了解学生，使中高年级学生能够感受到生活和学习的美好，进一步提高学生的学习自信心，避免学生出现厌学心理。

【本文系广东教育学会教育科研规划小课题研究项目“中高年级学生厌学心理的原因分析及对策研究”（课题编号：2021GDXKT27253）的研究成果】

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