促进信息技术与高质课堂的深度融合

本报综合消息  为进一步推进梅州市课堂教学变革，切实提高课堂教学效率，促进课堂教学转型，促进教师專业发展，促进教育教学质量提升，梅州市教育局认真落实“双减”工作，大力实施“梅州高质课堂”工程，先后印发五年行动“整体行动方案”和年度实施“阶段性方案”，以《梅州市高质课堂评价标准》引领梅州课堂教学变革的方向，通过高质课堂评比展示活动，让教师动起来，课堂活起来，教研强起来。

为加速推进信息技术应用能力提升工程2.0项目，加强高质课堂教学研究，促进教育集团教师的互相交流学习，推动课堂教学与信息技术的深度融合，打造高质课堂，近日，梅州市五华县第五小学、五华县十一小学、五华县华城镇维新小学“三校联盟”，以“融合信息技术，打造高质课堂”为主题，以共同发展愿景为纽带，开展“三校联盟”学科主题教研活动，进行零距离的互动教学研究。

参与高质课堂授课的8名教师通过示范、实操，在课堂教学中恰当运用了手机投屏、微课展示、发送作品、弹幕功能等多种信息化互动手段，为课堂注入了新的活力，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。如，数学科教师何海燕运用直观、形象的动态课件，帮助学生理解旋转的特征，生动有趣地帮助学生理解旋转图形的内在联系，凸显了课堂的探究性和趣味性。美术科教师陈影梅执教的二年级美术《美妙多变的线条》，将信息技术融入各个教学环节，通过绕线游戏、猜谜、为线起名字和师生律动等活动来激发学生的创作灵感。

课堂教学展示后，“三校联盟”围绕“高质课堂”开展学科研讨交流活动，参会学科教师围绕校本研修主题研修、信息技术2.0有效运用和打造高质课堂作交流研讨。吴秋梅副校长以“落实‘双减，五育并举”为主题，强调三点：一是要夯实“第一课堂”，充分发挥高质课堂的学生主体作用，上好每一节图音体课程。二是要丰富“第二课堂”，上好特色课，抓好大课间，充分发挥学生的特长，促进学生德智体美劳全面发展。三是要拓展“第三课堂”，带学生走出校门，走向社会，走进红色革命基地、实践基地，让学生在实践中成长。

李淑华主任表示，高质课堂的打造，要发挥“多技术融合”应用模式，打造有丰富类型、质量优良的示范课例，通过信息技术2.0线上线下培训与课堂实录相结合，积极开展“多技术融合下小学英语词汇教学”高质课堂主题示范课，可以提高教师的教学实战能力。李伟珍副主任表示，高质课堂的打造，充分融合多种信息技术，创设生动有趣的教学情景，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，可收到事半功倍的效果。

独行疾，众行远。每一次教研都是一次思维碰撞，每次碰撞都是一次成长，都有一分收获，能让教学有温度、教研有深度。“三校联盟”高质课堂主题教研活动，为教育集团帮扶学校搭建了一个互相学习的平台，加强了校际之间的交流合作，达到优势互补、互惠共赢的目的，促进了教师的专业化成长。

（梅州市教育局  供稿）D29D2B94-AE6C-4A5D-B46D-560E633E5A64