核心素养下物理名家名事对初中物理学习的启发

郑亮

【摘要】伴随着素质教育和新课改的推进，在初中物理教学中，教师要给学生传授基础知识的同时，也要给学生提供想象的空间，让学生的思维在物理的知识海洋中徜徉。让学生通过物理名家的物理科学成就，反思各项成就发现的过程和契机，学会观察和思考，留心生活中的物理知识，落地生活实际，借助想象和联想，找到快乐学习的方法，帮助初中物理教学达到突出成效。

【关键词】初中物理;名家名事;启发

一直以来，笔者就有一个想法，想在刚学物理的初中，插入物理名人故事、名人事迹，让学生了解，今天的科学得之不易，且并不是遥不可及。一切知识，源于生活，服务于生活。如，因为苹果的落地想到了万有引力、因为美丽的贝壳而想探究神秘的大海、因为摆动的灯而发明了摆钟……在许多人的眼中，物理晦涩难懂、毫无趣味，其实非也，物理学研究的是声、光、电、力、热等现象，和我们的生活息息相关，生活中的许多现象都可以用物理学的知识来解释。只要善于观察、勤于动脑、乐于动手、发挥想象，发现生活中的规律和奥秘，一样可以插上梦想的翅膀，在物理学中快乐畅游。

一、学习物理，需要一双善于观察的眼睛

比如，在教学人教版八年级下册第八章《运动和力》时，学生会接触到牛顿第一定律的学习，牛顿认为一切物体在不受任何外力作用下，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到握力迫使它改变这种状态为止。由于物体保持运动状态不变，所以它特性就被叫做惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。例如，让小车从斜面顶端从静止开始下滑;冰块在冰上可以滑动很长时间;跑步的时候马上停下来，人会朝后仰。这些都是惯性。牛顿之所以能发现惯性定律，和他善于观察是分不开的。大家都知道牛顿和苹果的故事，这是牛顿在苹果树下休息的时候，一个熟苹果掉下来，砸在他的头上。他想到了一个问题，当把球向空中抛，为什么不一直向上升，反而下落呢？牛顿认为是有一种看不见的力量在起作用，而后牛顿解答了这个问题，并推算出了万有引力定律。小小的苹果给了牛顿这样大的启发。其实，这样的现象在很多人眼中是习以为常的，牛顿却通过自己的思考发现了万有引力定律，对物理学习也应是如此。物理学习的过程中，需要学生用心、细心的观察，找到物理和生活之间的密切联系，这样才能让物理学习达到事半功倍的效果。透过这些物理家的故事，可以激励初中学生在物理学习的时候更加用心。

学习物理，要善于观察、善于思考、善于总结，平时多问“为什么”。生活处处都有学问，特别是对于物理学习而言，要多观察周边的世界，用疑问来代替习以为常，要多探究自然界的现象或者规律，发现问题时可以先提出假设或者猜想，然后动手进行实践，证明假设是不是正确，从而一步步地发现其中的规律。

二、学习物理，需要一双勤快的手

比如，在九年级物理学习中，欧姆定律和焦耳定律，这两个定律都是以物理学家的名字来命名的。欧姆是德国的物理学家，他在物理学习和探究中，通过大量的实验研究发现了电流、电阻、电压之间的关系，从而总结归纳出了欧姆定律。而焦耳是英国的物理学家，他也是通过大量的实验，精确地确定了电流热量和通电时间、电阻、电流之间的关系，从而总结得出了焦耳定律，恩泽后世。

再比如，在人教八年级上册《细微差别中的重大发现》一文中，讲述了物理学家瑞利在测量气体密度时，发现了从空气中和从氨气中所取的氮的密度不一样，虽然差异非常非常小，但是差异是客观存在的。后来，他和化学家拉姆塞一起又从氮气中分离出来了氩，这个谜团才终于被解开。正是由于不放过任何一处细微的差异，并一直坚持动手操作实验进行一系列的研究，最终他们获得了诺贝尔物理学奖。这些物理家发现的这些物理知识现象，是经历了千百次的失败、千百次的实验所得出的。他们的这些精神值得学生进行学习，也能在学生学习的过程中给予学生更好的鼓励。在这些物理定律发生的背后，都是无数物理学家多次实验经历多次失败才成功的，他们勤于动手、勤于观察。用百次的失败成就了成功，感受到物理的乐趣。因此，教导初中学生在进行物理学习的过程中，要利用实验强化学生对物理现象的认知，使学生从实验中获得启迪。

物理和实验是分不开的，要想更好地理解物理学中的定律、公式、概念等，就要多动手操作，多做实验，在实验中不仅能验证书中所学的内容，而且还能从中体会和乐趣和成都感。许多伟大的物理学家也是在不断的实验中获得重要的启迪，从而为后人留下了宝贵的物理财富。

三、学习物理，要敢于展开想象和联想

在物理学习中，学生要有脚踏实地的精神。同时，学生还要有想象的浪漫。物理学虽然是一门比较严谨的学科，给人以严肃的印象，但在学习的过程中，我们还要插上想象的翅膀，既要有空间想象力，又要对物理图像能展开丰富的联想。许多杰出的科学家也为我们做出很好的示范，世界上许多物理学家最初都是从观察事物中发现问题，然后提出猜想，哪怕这种猜想完全是异想天开，也阻挡不住他们锲而不舍地探究未知世界。

例如，在初中物理人教版八年级下册学习到了浮力，其中涉及到了阿基米德原理发现的故事。阿基米德原理是阿基米德在洗澡过程中的一个重大发现，他刚躺进盛满水的浴盆里，水便漫溢出来，而他则感觉自己的身体在微微上浮。由此，阿基米德认为，物体在液体中所获得的浮力等于他所排出液体的重量，这是一个猜想。而后，阿基米德透过多次实验进行验证，并得到了相关的理论。阿基米德原理的内容是：浸在液体里的物体受到液体竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体受到的重力，公式是：F浮=G排。如果没有科学们发挥出自由的想象，并借助这些联想或者想象而得出一些影响世人的结论，也就不会有物理学光辉灿烂的今天。

而大海为什么是蓝色的、落日为什么是紅色的、汽车为什么速度那么快……物理上的许多知识都是来自于我们生活的实际。因此，我们在学习的过程中，要多联系社会，联系生活，联系实际，达到学以致用，许多问题都会迎刃而解、豁然开朗。这样，我们学习兴趣将会更浓，学习也会更加深入。有的学生之所以觉得物理非常难，是因为他们把物理学习和生活实际割裂开来，不联系生活实际，无法对学习进行有效的转化，从而觉得物理太难了，影响学习兴趣，进入恶性循环。

综上所述，从名人名事中学习物理学的知识，掌握物理学习的方法，变被动学习为主动学习，从学习中得到快乐。最重要的是学生要在物理课本学习的过程中，围绕这些名人名事，养成对物理学习的良好习惯。在学习遇到困难的时候，要想一想这些物理学家他们所经历的困难，他们对物理始终抱有的坚持，这样才能让初中的物理学习达到突出成效。

参考文献：

[1]易康生.生活理念在初中物理教学中的应用价值与途径[J].当代教研论丛，2020（10）：76，78.

[2]王殿龙.初中物理教学中存在的问题及对策研究[J].中华少年，2019（8）：90.

责任编辑  陈红兵