以微课为辅助，以游戏为载体，畅谈幼儿园文明礼仪习惯养成路径

汤晓晓

摘要：幼儿是我们祖国的未来，是民族发展的希望，因此幼儿教育的重要性也不言而喻。我们在进行幼儿教育的过程中，首先最应该注意到的就是幼儿的文明礼仪行为的教育。幼儿时期是培养良好里习惯的关键时期，而我们在进行礼仪教育的时候，需要为幼儿创设良好的校园环境、物质环境和精神环境。基于此，本文就畅谈幼儿文明礼仪习惯的养成路径进行研究，希望能够对现在幼儿园文明礼仪教育能有所帮助。

关键词：微课;游戏;文明礼仪习惯

梁启超《少年中国说》中提到“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”随着我国社会经济的蓬勃发展，我国的教育模式也提出了新的要求，在幼儿教育之中，我们要着眼于未来，促进幼儿教育的全面发展[1]。结合我们生活中周围的事物，激发幼儿的好奇心和求知欲。在当今社会的背景下，幼儿教育主要采用以微课为辅助，以游戏为载体的教育方法培养幼儿文明礼仪习惯，保证幼儿良好习惯的养成。

一、结合微课培养幼儿文明礼仪习惯

随着信息技术的不断发展，信息技术的便利使用为我们的教育提出了新的教育方法。微课可以很好的以小见大，用微课堂的形式带动学生的学习的积极性，适当的让学生动手做，关注孩子每一个细微的变化，从小处着手，创造一个真正属于学生自己的课堂。教师在培养幼儿文明礼仪习惯的养成时，利用微课能够使幼儿自主学习，从而获得最佳的效果。微课虽然比不上一般课程里拥有的宏大丰富的信息，但是它具有非凡的意义且教学效果显著。微课虽小，但是它所蕴含的知识内容，且教学模式都具有非常重大的意义，它看似很慢，但是稳步推进，其实效果并不慢。通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。因此，我们结合微课，可以不断地丰富幼儿的知识层面，真正的实现提高幼儿综合素质的目的，有利于培养幼儿的文明礼仪习惯的养成。

二、通过游戏培养幼儿文明礼仪习惯

幼儿时期是人生阶段的重要时期，他们这个时候对周围的事物都充满了好奇。所以这一时期的幼儿很喜欢去模仿他人的行为习惯，由于幼儿的可塑性非常大，如果周围的人有一些不好的行为习惯，也会间接的影响幼儿文明礼仪习惯的养成，为了更好地保证幼儿良好习惯的养成，幼儿教师应该以身作则，为幼儿树立一个良好的行为榜样[2]。除此之外，教师可以通过游戏的方式，引导幼儿形成正确的个人品德，从而养成良好的文明礼仪习惯。

通过游戏帮助幼儿辨别是非，对幼儿给予及时的肯定，满足幼儿心理上的需求。教师可以通过角色游戏来逐渐让幼儿养成良好的行为习惯，比如在《娃娃家》游戏中，将小朋友们分成不同的游戏角色，当一个小朋友去另一个小朋友“家”中做客时，作为主人家的小朋友应该热情的招呼“客人”，“客人”进门时应该礼貌的说“你好，请进。”待“客人”坐好后，应为“客人”端上饮料招待“客人”，教师在游戏的过程中可以引导幼儿做出正确的反应，增强游戏过程中文明礼貌的意识。教师还可以创设不同的游戏情景，不断的反复练习，培养幼儿文明礼貌的行为方式，并设定游戏规则，在游戏中，应对人热情大方，使用文明用语，相互谦让，遵守规则，游戏后要整理好相应的玩具和游戏场地。使幼儿在活动的过程中，既能体验到游戏的乐趣，又能主动的养成文明禮貌的良好行为，这种类型的游戏角色意识鲜明，生活情节逼真，贴切幼儿的日常生活。

三、创设良好的文明礼仪环境

创设相关的学习氛围，让儿童在环境中学习文明礼仪。注重礼仪教育，环境相结合，使幼儿在环境的熏陶下，养成良好的文明礼仪[3]。教师应该充分发挥幼儿园这个大环境的作用，教导幼儿们在接受别人的帮助时，应该主动说“谢谢“。如果是自己犯了错误，也应该主动的说”对不起“等礼貌用语。久而久之，孩子们也可以把这些礼貌用语用到平常的生活之中。除此之外，幼儿教师更应该以身作则，因为教师的一言一行，一举一动都有可能成为幼儿的模仿对象。因此，教师在对幼儿进行礼仪教育时，一定要时刻谨记言传身教，帮助幼儿养成良好的行为习惯，创设良好的礼仪教育环境。这种教学方法可以使幼儿产生积极健康的情感，促进孩子养成良好的礼仪习惯，帮助他们情商的发展，健全人格，获得更多的发展机遇。

四、结束语

讲文明、讲礼貌，是做人的基本起点。而规范行为习惯到道德行为的养成，是一个长期复杂的过程，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，要想让幼儿的文明礼貌行为形成习惯，这并不是一朝一夕的事情，教师在幼儿的教学里，可以用微课来进行辅助，以游戏为载体，培养幼儿文明礼仪习惯的养成，除了在幼儿园对幼儿进行教学，教师也要随时与家长进行沟通，在日常生活里培养幼儿的行为习惯。简而言之，培养幼儿文明习惯的养成，是一个任重而道远的事情。我们应该抱着滴水石穿的态度，运用多种方法、多种形式对幼儿的文明礼貌进行训练和教育，从而实现幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]胡斯嘉.探究幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育？[J].家庭生活指南，2021（01）：31-32.

[2]冯香玲.探索学前教育中促进文明礼仪习惯养成的有效方略[J].家长，2020（23）：180+182.

[3]王秀萍.从“入园问早”谈幼儿文明礼仪行为的培养[J].好家长，2020（19）：18-19.