将红色文化融入大学生思想政治教育的路径探析

冉姣　邢瑞娟

[摘 要]红色文化是中国共产党带领中国人民在革命、建设和改革实践中所创造的一种特殊文化，红色文化与大学生的思想政治教育有着内在的联系。文章主要分析将红色文化融入大学生思想政治教育的现状和必要性，并从将红色文化融入大学生思想政治教育的理念和内容，培养高水平的教师队伍，注重校园红色文化建设和灵活运用现代信息技术这几个方面去进行其路径探析，以提高大学生的思想政治素养。

[关键词]红色文化;大学生思想政治教育;路径

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）03-0181-03

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要重视红色文化的发展：要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好[1]。红色文化既是对中华优秀传统文化的传承，又是先进社会主义文化发展的源头，具有深厚的历史底蕴以及物质、精神和制度这三种形态，有着凝聚理想信念、培育责任担当精神、教人向上向善等思想政治教育的价值。因此，高校要把红色文化融入思想政治教育中，以提高思想政治教育的实效性。

一、将红色文化融入大学生思想政治教育的现状

为了探索红色文化融入大学生思想政治教育的路径，需要把握红色文化融入大学生思想政治教育的现状，既要了解已经取得的主要成就，也要看清目前存在的主要问题。

（一）将红色文化融入大学生思想政治教育所取得的主要成就

红色文化有着提高党性修养、坚定政治方向和厚植爱国情怀等重要的价值，是加强大学生思想政治教育的宝贵资源。

1.红色文化的育人价值得到了普遍的认可

红色文化有着深厚的历史文化底蕴，它所彰显出来的思想内涵、精神实质与大学生思想政治教育的内容与目标有着一致性，即把红色文化融入大学生的思想政治教育有其科學性和必要性。充分发挥红色文化在培育人、塑造人和发展人等方面的功能，每一件文物，每一处革命遗址，每一种革命精神，每一片红色沃土，无不闪耀着革命先辈的光辉，应将其融入大学生的血脉，使其入脑入心，培养社会主义事业的建设者和接班人。红色精神是红色文化的灵魂，高校思想政治教育要使大学生在红色文化的熏陶中，心灵得到净化，情操受到陶冶，对苏区精神、延安精神、红岩精神、抗洪精神等都有所了解，对歌唱二小放牛郎、视死如归的刘胡兰、抗日民族英雄杨靖宇等红色故事都特别熟悉。教师将这些红色精神和红色故事有机融入教材和课堂教学当中，讲好了中国故事，武装了青年大学生的头脑。

2.红色文化资源成了高校思想政治理论课教学的有效素材

红色文化资源以名人故居、陈列馆、纪念馆、烈士陵园等遗址，革命先辈使用过的枪、干粮袋、文件、地图等纪念文物以及绘画、美术、动漫等作品的形式呈现出来，永远是鼓舞人和教育人的最佳素材。追忆历史，穿越时空，踏着革命先辈的足迹，重温那炮火纷飞的战斗史、艰苦卓绝的革命史、自强不息的奋斗史、独立自主的建设史和欣欣向荣的改革开放史，体悟到革命先辈对国家的热爱、信仰的坚守、新生活的追求。党的十八大以来，习近平总书记强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[2]高校教师将红色文化资源运用到思想政治理论课教学之中，用生动的红色故事去阐述抽象的理论知识，让思想政治课堂更有历史文化底蕴和影响力。

（二）将红色文化融入大学生思想政治教育存在的主要问题

我们既要看到将红色文化融入大学生思想政治教育取得的主要成就，也要看到存在的如由信息传播带来的负面影响、部分红色文化被边缘化、理论教学和实践教育脱节等问题，以全面把握红色文化融入大学生思想政治教育的现状。

1.信息技术的快速发展，加快了不良社会思潮的传播速度和扩大了其影响范围

信息技术在给我们带来便利的同时，各种不良的社会思潮和价值观如享乐主义、普世价值、拜金主义、消费主义等也乘虚而入，给社会阅历浅的青年大学生带来了消极影响，使部分大学生产生偏激、悲观和不满等情绪，呈现出不思进取、道德滑坡的现象，不利于大学生正确人生观的形成。方便快捷的网购方式，使得奢靡消费者大有人在，宅男宅女增多，部分大学生与外界交流少，其人际交往能力欠缺，随波逐流，生活、学习自信缺失。有调查显示，大学生课余时间对红色文化主动涉猎少，大多数学生没有完整地阅读过一本马克思主义经典著作或党史书籍[3]。所以亟须用红色文化去占领青年大学生的思想高地，并为其指明前进的方向，传递积极向上的正能量。

2.红色文化资源分布不集中使得部分红色文化资源被边缘化

红色文化资源的分布与中国革命过程是紧密相关的。从历史上看，中国共产党领导的人民革命从一点一地再发展到全国各地，红色文化资源在中东部地区的分布较为集中，有少部分的革命旧居、遗址和革命斗争场所等分布在偏远的农村，基本上只有当地人才知道这些红色文化资源。所有为国家和人民牺牲的普通的无名战士及其英勇事迹不应被忘记。正是得益于革命先辈们的舍生忘死，中国革命才能以星星之火的燎原之势取得最终的胜利。从总体上看，处于核心地区的红色文化资源被开发与保护得较好，而偏僻地区的红色文化资源被边缘化，其保护现状不容乐观，其中还有一些非常有价值的红色文化资源常被人们所忽略。要改变这种状况，还需采取切实可行的措施，以便传承好红色文化。

3.红色文化的理论教学与实践体验教育存在脱节现象

当前，部分高校把红色文化引入高校的思政课堂，仍局限在开展抽象的理论教学，实践方面的教育较为缺乏。出于外出安全问题的考虑，再加上缺乏资金的支持，学校很少组织学生到实地如重庆的白公馆、渣滓洞，贵州的娄山关、红军街，延安的宝塔山、枣园革命旧址等地方参观学习。要改变理论讲解的枯燥乏味现象，激发学生的学习兴趣，带领学生亲自参观文物、旧址、革命遗迹、纪念馆、陈列馆，让学生从中获得感性体悟和理性认知，提高大学生思想政治教育的实效性。如何把红色文化的理论教学与实践体验教育有机结合起来仍需不断深入探讨。

二、将红色文化融入大学生思想政治教育的必要性

红色文化是对大学生进行思想政治教育的有效资源，合理开发和利用好红色文化有其重要的现实意义。

（一）有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观

红色文化以爱国与进步为精神内核，大学生自身的社会阅历浅，思想和心理还不成熟，用红色文化去塑造大学生正确的三观有其必要性。品读董存瑞、黄继光、赵一曼等英雄的革命事迹，感受革命先烈抛头颅、洒热血的大无畏英雄气概;学习红船精神、井冈山精神、长征精神等革命精神，体悟革命先辈敢于斗争、自强不息的优秀品格，引导青年大学生认识到今天的幸福生活是无数革命先辈用鲜血和生命换来的，从而倍加珍惜，坚定为建设中国特色社会主义奋斗终生的信念。马克思曾指出，“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒”，周恩来立志“为中华之崛起而读书”，雷锋的日记里写着“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。学习先进人物的人生价值观，胸怀崇高理想信念，在面对社会种种诱惑仍能始终保持清醒的头脑，做出正确的抉择。红色文化是治愈大学生思想迷茫、信仰缺失和自觉抵御社会上各种腐蚀思想的一剂良药。

（二）有利于培养大学生的爱国主义、集体主义和中国特色社会主义建设意识

参观伟人故居、革命遗址、纪念馆等红色遗存，有助于增强大学生的民族自豪感和民族自信心，使大学生愿意把个人的理想与国家的前途命运紧密联系在一起，更加关心国家和民族的未来。无产阶级的团结斗争使五四运动取得了胜利，也使中国共产党得以成立;中国工农红军用鲜血和生命谱写了长征胜利的壮丽诗篇，无数爱国将士不怕牺牲、冲锋在前、宁死不屈筑就了抗日战争的钢铁长城，彰显出团结一致的御敌精神以及一切以国家利益为重的集体主义精神。红色文化是我国人民用鲜血和生命铸就的宝贵资源，要让学生读懂社会主义制度建立的历史渊源和社会基础。新时代，我国的综合国力位居世界前列，一跃成为世界的第二大经济体，这充分彰显出社会主义制度的优越性，体现出红色文化鲜明的政治底色、永恒的生命力。

（三）有利于提升大学生的综合素养，助力其实现自由而全面发展

大学生是宝贵的人才资源，思想道德素养、科学文化素质和身心健康素质，是当代大学生综合素质的三个有机组成部分[4]，要把其培养为合格的社会主義建设者和接班人，身心健康是其成人成才的根基，思想道德素养和科学文化素质也是促进其全面发展所必不可少的元素。多元化的信息社会，不同利益群体的矛盾冲突愈加明显，一些大学生出现了价值观扭曲、社会责任感缺乏、精神世界空虚和对生命价值认识浅薄等状况，亟须用红色文化这个主流文化去帮助大学生重构精神家园，减少他们的迷茫和困惑，用爬雪山、过草地和啃树皮等革命故事，让大学生认识到在生活和学习中要艰苦奋斗、勇于克服困难。女英雄江竹筠饱受酷刑仍顽强抵抗，刘胡兰面对敌人的威逼利诱仍坚守初心，抗日英雄赵一曼遭受严刑拷打仍保持视死如归的革命斗志，教师要利用这些事例去教育当代大学生，激发他们积极向上的精神和内生的学习动力，让他们崇尚真善美，反对假恶丑，发挥正能量作用，把自我锤炼为自由而又全面发展的时代新人。

三、将红色文化融入大学生思想政治教育的有效路径

落实到可行路径探寻，需要找到将红色文化融入大学生思想政治教育的切入点，让红色文化进教材、进课堂和进头脑，以红色文化正确指引大学生前进的方向。

（一）创新红色文化融入大学生思想政治教育的理念与内容

红色文化要博得新时代大学生的青睐，就要使其符合当代大学生的审美标准和心理需求，树立 “以学生为本”的教育理念。巧妙地将红色文化融入大学生思想政治教育的教材如《中国近现代史纲要》《思想道德修养和法律基础》和《马克思主义基本原理》等之中，坚持以内容为王，挖掘本土的红色资源，了解大学生所关注的热点和时政话题;创新教学的方法，灵活开展参与式教学、小组讨论、体验式教学，引导大学生讲好红色故事，品读红色经典，并以歌曲、表演和话剧等形式展现出来，加深大学生对红色文化内涵与价值的理解。学校设立研究红色文化的部门，开展赴革命老区或贫困地区义务支教、支农、支医等活动，定期开展交流与学习，并分享感受与心得。总之，要把理论讲解、社会实践、现场教学结合起来，增强理论的吸引力、事迹的感染力和精神的震撼力，通过切身的体验感悟，提高思想政治教育的针对性和实效性[5]。

（二）建设高水平的教师队伍，加强对红色文化的宣传教育

习近平总书记对思政课教师队伍提出了六个要求即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。把红色文化融入课堂离不开教师的主导，教师只有充分认识到红色文化对教育的积极作用，才能更好地把红色文化运用到教学中。教师的言行举止对学生的学习成长起着至关重要的作用，教师需要有源源不断的活水，教师自身的思想素质和专业能力必须过硬。强化教师队伍建设，将其建设成一支具有素质高、学历高和能力强的师资力量，同时要发挥好学生的主体作用，把教师引导和学生自觉学习红色文化相结合，加强对红色文化的宣传教育，以提高思想政治教育的针对性和实效性。

（三）把红色文化融入校园文化建设，发挥红色文化的育人作用

充分发挥校园红色文化建设的隐性作用，以达到润物细无声的教育效果，如组织品读红色经典，朗诵红色家书，撰写红色主题征文，举办红色主题晚会等活动;把学校的公示栏、专题刊、校园广播等都充分地利用起来，每期宣传不同的红色人物、故事或旅游景点;在党团日活动课学习红色文化的理论知识，利用各种重大节日和纪念日举行演讲、朗诵、红歌等比赛;组建红色社团，在各种社团活动中激励大学生养成高尚的道德品质。总之，就是让红色文化渗透到校园文化建设中，使其随处可见、可学和可感，让大学生在生活上学习革命先辈勤俭节约、艰苦朴素和不怕吃苦的精神，在学习中以长征精神激励自己不断砥砺前行，将红色文化内化于心、外化于行。

（四）灵活运用现代信息技术，让思想政治教育活起来

随着信息技术的发展、智能手机的普及，要实现跨时空的学习不再是个难题。网络媒体已成为传播红色文化的重要载体，要有效地运用多媒体技术，制作精美的PPT，播放红色音乐、红色电影等;完善教学客户端，建设抖音、微信、微博公众号，每周进行两到三次的红色文化内容推送;充分利用好新媒体平台，发挥意见领袖的引领作用，运用现代信息技术进行全方位、全过程和多层次的红色文化知识传播。

总之，为了贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，亟须利用好红色资源，保护好红色遗产，发扬好红色精神，营造红色文化的良好学习氛围，同时将红色文化作为一种信仰、一种精神、一种力量，使其在推动经济发展、增强文化自信和建设文化强国等方面发挥更大的不可替代的作用。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人  贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[2] 习近平. 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09（1）.

[3] 龙海平.大学生红色教育存在的问题、原因与对策[J].文教资料，2009（2）：210.

[4] 骆郁廷.当代大学生思想政治教育[M].北京：中国人民大学出版社，2010：81.

[5] 廖胜平. 红色资源在党性教育中的独特价值和作用[J].当代广西， 2018（14）：21.

[责任编辑：庞丹丹]