实现高中地理学习的华丽转身

刘玉华 王加 刘璐

摘要：号称为文科中的理科的地理，随着高中课程科目增多和难度加大，许多高中生不适应，往往拖总成绩的后腿，所以掌握适合自己的学习方法很重要。笔者在二十余年的教学生涯中，总结了几个有效的方法，在较短时间内实现地理学习的华丽转身是完全有可能的。

关键词：暗礁;误区;策略;吃透

一、弄清学习的“暗礁”。

（一）查找“暗礁”，有的放矢。高中地理成绩不理想，首先要找到根本原因。是常用的地理原理、概念没理解，基本解题方法没有熟练掌握，还是图形图像没有烂熟于心等等[1]。如地球运动规律、大气运动模式、地表水循环，以及洋流、气候、自然带与气压带风带图判读解析，加上时区、地方时、太阳高度角及其相关计算等，是高中阶段地理的核心内容，有一个弄不清楚，就会造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能听不懂地理课。找准疏漏之处，赶紧弥补。有疑问的地方要马上请教老师。这个过程非常重要，好比大船出海要有一张航海图，要弄清暗礁在哪，做到心中有数，否则就要出大事故。

（二）要處理好看书与做题的关系。看书与做题的时间分配建议4：6或3：7，也可以根据自己的情况确定。看书时，要一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。不理解的地方，先独立思考，不清楚的做好标记，归类分析之后再去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。有时候，一做题，你可能又没信心了。此时不要急操，可以告诉自己：“我没有必要做对每一道题，能做对60%～70%就达到目的了，因为这是进步的开始。”可能感到有些题似是而非或根本不会做，这是正常现象。此时，看完书马上做题是关键，因为只有通过做题，才能检验你对教材的理解是否正确。另外，只做教材上的题也是不够的，每一节都要做一些老师命制和推荐的课外习题，进一步加深对知识的理解。对于难题一定要做，但可以降低难度（如可以只做某一问或某几问，也可以尝试换一种问法，看答案是否好组织一些），以此来获得信心。抓住最关键的地方并比较恰当地分解开来，自信心增强了，就有了更进一步学习的渴望。

二、搞清听讲的误区。

（一）要认真听讲，极少走神。多年经验告诉找们，学不好地理，主要是上课走神造成的。上课走神的表现多种多样，看窗外、打量同学、观察老师、打瞌睡、看课外书、与同学说闲话、想其他问题……如此等等。特别是打瞌睡，是学习进入恶性循环的开始。一走神，你就跟不上老师的思路，无法知道老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。因此，只有杜绝上课走神，你才能进步，才能提高地理成绩，做一个快乐而轻松的学生。要做到上课不走神，首先是要合理安排自己的睡眠时间，保持旺盛的精力。

（二）善问老师，高效提升。很多时候，你觉得自己已经弄懂了某些知识，但是一做题就发现还是不顺手，这说明你对这些知识还没有完全理解。这时，你可以不去找老师而选择独立思考，你要相信自己，有时只是差那么一点点。如果独立思考不能解决问题，你一定要去找老师，把你的理解详细地说出来，有经验的老师一听就能发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处，三言两语就能使你的能力发生质的飞跃。[2]

三、吃透突破重点难点的有效手段。

（一）会读各种地图，练好基本功。地图是每一次考试的重中之重，也是学习地理的基本功。找出以前成绩不理想的试卷看一看，你会发现60%的失分是地图不会判读造成的。特别是地理的计算题，更是与模式图息息相关。因此，可以断言：只会读图，可能得不到高分，但肯定不会不及格。从某种意义上可以说：差生与优秀生的本质区别可能就是会不会读图。当我们纠结于某个复杂的图形时，我们应当仔细审阅这幅图形的辅助材料，直到掌握了相关的知识基础、足以理解其中的艰深想法为止。这样读图就往往能迎刃而解。

（二）要用好备忘本，避免再犯错。不犯重复性错误，这是打赢战斗的不二法门。要在地理考试中取得越来越优异的成绩，也要尽最大可能避免犯重复性错误。事实上，考试成绩好的学生，一错再错的概率要远远小于成绩不好的学生，而成绩不好的学生之所以成绩不好，主要是一错再错造成的。怎样才能避免再犯错呢？大量的调查结果显示：成绩好的学生普遍善于总结经验，把不会的问题问清楚，真正内化成自己的知识。这里要特别强调“真正”两个字，因为许多成绩不好的学生遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，而且听懂了，但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一道题了。几天后考试时遇到了这样的题，下笔时才发现写不完整，有那么一点还没有理解，卡壳了，重蹈覆辙。若是当时问过之后马上把正确答案完整地写下来，在写的过程中，发现问题马上继续请教老师，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”，就差一步“写下来”，就造成了考试成绩的天壤之别。

（三）备忘本记什么，如何巩固？备忘本应当记以往的错题以及订正答案，还可以记其他地理知识，如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识（如常见地点的时区、跨越日界线的规律、某些特殊地点的气候类型等）、一些地理事象的分析思路等。那么如何巩固备忘本上的知识呢？第一步，选择一个你想要理解的概念（或原理或规律）。拿出一张白纸，把这个概念写在白纸的最上边。第二步，设想一种场景，你正要向别人传授这个概念。在白纸上写下你对这个概念的解释，就好像你正在教导一位新接触这个概念的学生一样。当你这样做的时候，你会更清楚地意识到关于这个概念真正理解了多少，以及是否还存在理解不清的地方。第三步，如果你感觉卡壳了，就回顾一下学习资料。回到原始的学习资料并重新学习让你感到卡壳的那部分，直到你领会得足够顺畅，顺畅到可以在纸上解释这个部分为止。第四步，为了让你的书写通俗易懂，可以简化语言表达。通过简化语言表达，与已有的知识建立一种类比关系，实现真正地理解所学内容。

四、结束语

实践证明，地理并不难学，关键是能否掌握有效的学习方法，明确初中地理和高中地理的不同，前者靠记忆就能拿高分，而后者必须充分调动思维，在创新观念指导下，进行推演和思索，所以高中生要迅速适应课程，及时更新学习方法，实现高中地理学习的华丽转身[3]。

参考文献

[1]秦玉海.谈高中地理学习中的地图应用[J].大连教育学院学报，2020（4）：48.

[2]张建凤.如何开展问题式教学[J].延边教育学院学报，2009，23（2）：107-108.

[3]王迎春.创新观念下提升高中地理教学有效性的策略[J].学周刊，2020（35）：58.