试析思维导图在高中化学教学中的应用

朱巧媚

摘要：在新课改背景下，高中化学教学中，教师要科学应用思维导图开展教学活动，促使学生对化学知识进行有效归纳、整理、分析、记忆，让学生逐步提升实践学习成效，从而形成良好的化学学科素养。思维导图应用过程中，教师要帮助学生明确学习目标、强化记忆、提升学生能力，进而增强高中化学整体教学效率和质量，让学生在化学思维导图的应用下，逐步提升化学学科综合成绩，为备战高考奠定坚实基础。

关键词：思维导图;高中;化学教学;应用策略

引言

思维导图是一种新兴的教学手段，在实践应用过程中，教师要发挥自身教学优势作用，帮助学生科学开展创新性学习活动，为学生提高学习动力、锻炼化学思维、养成良好的认知习惯、优化学习过程。因此，教师科学应用思维导图，帮助学生归纳总结知识点、促使学生分析理解化学题目，进而帮助学生以清晰的化學知识构思过程，找到化学题目正确解答方法，进而提升高中生化学知识点应用成效，提高学生化学学科核心竞争力。

一、“思维导图”助力化学预习

在高中化学教学活动中，教师要注重预习教学过程的优化，要让学生形成良好的学习意识，培养学生学科素养，增强学生“思维导图”的应用能力，让学生高效开展化学预习活动，从而强化课堂学习成效。教师要引导学生科学绘制“思维导图”，并且引导学生合理、正确地使用“思维导图”进行化学知识预习活动。教师要严格遵循“思维导图”应用方法与技巧，帮助学生理解学习内容和目标，帮助学生将新旧知识进行有效对接，从而增强学生系统性学习能力。

例如：在学习高中化学教材中的“化学计量在实验中的应用”这一知识点时，科学应用思维导图教学模式开展预习学习活动，从而节约课上绘制思维导图的时间，在预习过程中，及时归纳整理预习内容，逐步建立创新性学习思想，让学生可以通过“思维导图”的呈现，理顺“化学计量”的基本概念重要作用，进而增强学生对化学知识的探索学习能力。如图一：

在图一的思维导图绘制过程中，学生在学习阶段就会对物质的量、气体摩尔体积等知识有所了解，为在课堂上进行深度学习奠定坚实基础，并且在“思维导图”的绘制过程中，学生也可以锻炼审题能力、阅读能力，对“化学计量”相关知识保持一定的认知，从而凸显“思维导图”在化学教学应用中的作用与价值。

二、“思维导图”强化笔记记录

化学知识是一门以实验为基础的学科，在具体教学环节中，教师要科学应用“思维导图”，开展深度学习活动，从而总结出实验过程中的化学知识点和注意事项等内容，为开展高效性学习奠定坚实基础。因此，教师将“思维导图”应用到笔记记录中，可以让学生将化学实验过程清晰地呈现出来，并且将主次顺序、实验步骤、化学药剂等等内容进行完整记录，从而增强学生对知识点的掌握，提高学生学科核心竞争力。

例如：在进行高中化学教材中的“化学反应速率”教学活动中，教师要鼓励学生绘制思维导图，帮助学生掌握化学反应速率的条件，进而强化学生对化学反应速率的认知，提升化学学科学习能力，有效增强化学记忆记录水平和能力，为接下来开展系统性学习活动做好准确。如图二：

在图二中，教师通过帮助学生总结归纳化学反应速率的概念、表达式、影响因素等等内容，有效增强笔记记录能力，提升学生化学学习成效。

三、“思维导图”提升复习效率

高中阶段是化学知识学习的重要阶段，也是强化学生化学综合能力的关键阶段，因此，教师要合理应用“思维导图”，帮助学生创新学习过程、优化学习方式，增强学习动力，进而积极开展高效性、创新性学习活动，保证学生在实践学习与探究学习过程中，增强知识点掌握技能，明确化学知识之间存在的联系，从而提高学生学科核心竞争力。化学复习是一个复杂多变的过程，教师要充分发挥思维的总结能力，帮助学生巧妙记忆化学知识点之间的联系，进而找到化学解题的方式方法，让学生逐步形成良好的化学学习思想，全面提升化学复习整体效率，为高中生备战高考做好充分准备。

结语

总而言之，在高中化学教学活动中，教师要科学应用“思维导图”，将复杂、多样、松散的化学知识进行整理归纳，让学生形成直观认知意识，起到强化知识点记忆的作用，在高中生脑海中形成知识网络体系。在“思维导图”的应用中，增强学生对化学知识的调度与应用灵活性，提高学生化学核心素养，形成良好的绿色化学观。

参考文献

[1]柴佳茵. 《论思维导图在元素化合物教学中的应用研究》[J ]创新教育，2014;189 .

[2]翁孝芳. 思维导图在高中化学教学中的应用探究[J]. 数理化解题研究，2021，（12）：90-91.