大班幼儿早期阅读指导策略分析

李晓玉

摘要：幼儿期是孩子发展的重要阶段，早期阅读可以开阔孩子的视野，有利于培养孩子的独立思考能力。基于此，本文主要分析了幼儿早期阅读的重要性，进一步提炼了幼儿阅读活动中存在的问题，最后探讨了幼儿阅读指导的有效方法，为相关群体提供参考资料。

关键词：大班幼儿;早期阅读;策略

引言：

有效的早期阅读教育可以帮助幼儿学习更多的语言和短语，丰富和提高他们表达自己的能力，这对早期幼儿教育非常重要。幼儿经常选择他们喜欢的东西，因为他们的思想受外部因素的影响较小。因此，科学有效的早期阅读指导可以帮助儿童养成良好的阅读习惯，让他们感受到阅读的乐趣，这在儿童启蒙阶段起着非常重要的作用。

一、大班幼儿早期阅教育的目的

1、教育孩子良好的阅读能力

良好的阅读习惯不仅可以提高儿童的视力和知识水平，还可以提高儿童在阅读过程中观察和表达单词的能力，促进儿童的情感发展，对孩子一生的发展十分重要。对于大班级来说，良好的阅读习惯包括以阅读为主的阅读兴趣、特殊的阅读方法、特殊的阅读技巧。在大班幼儿阅读过程中，灌输良好的阅读技巧可以延长孩子的阅读时间，提高和深化其对书籍中包含的所有信息的仔细观察和深刻理解。幼儿理解绘画意蕴的图画阅读过程，能有效提高幼儿在大班的语言水平。

2、培养孩子阅读兴趣

阅读一本书的过程是一项艰巨的智力任务，只有当孩子们对阅读表现出极大的兴趣时，他们才能积极地阅读它，而阅读过程能够促进他们在各个方面的阅读能力的提高。《3至6岁幼儿学习及发展指引》指出：‘在学前阶段，绘画是幼儿可阅读的主要材料，每天为幼儿提供阅读时间，培养阅读兴趣及习惯。’画册的特点是图案丰富，表达形式多样，兴趣浓厚。教师可利用画册作为教导年纪较大的幼儿阅读的一种手段，让他们充分感受到阅读的乐趣，唤起和培养阅读兴趣，为大班幼儿的个性发展奠定基础。

3、增强阅读的能力

教师可以通过教孩子读书来教育他们的阅读能力，能够观察、阅读和理解绘画、讲故事和理性思考。大多数孩子喜欢观察和探索，对未知领域很感兴趣。图画内容丰富，老师可以帮助孩子全面解读图片，从而提高阅读技巧。因此，老师的阅读指导有助于激发孩子在整个阅读过程中的想象力。

二、大班幼儿早期阅教育策略

1、合理选择阅读材料

阅读材料的选择是早期阅读活动中一个非常重要的环节。在许多儿童读物中，第一本是绘画。由于不同年龄段的儿童有不同的阅读特点和需求，应根据儿童的特点和需求选择合适的阅读材料。与小班学生相比，大班学生观察儿童的能力显著提高，阅读过程中保持了一定的观察顺序，从而提高阅读教学效果。因此，结合幼儿的特点，教师可以为幼儿选择内容丰富、资料丰富的图画，充分利用幼儿的读书观察能力鼓励开放阅读。在閱读图画的过程中，大多数学生只看图片中的图，对文本不太感兴趣。随着年龄的增长，年长的孩子开始对涂鸦产生浓厚的兴趣，教师可以根据孩子的特点，为孩子选择图形信息的完美组合，以满足孩子学习文字的需要。大孩子好奇，善于观察，喜欢新事物，因此教师应努力使课堂课本的选择有所不同。例如，可以选择无声的轮廓，在没有原则的孩子身上激起无限的想象力。在阅读图画等书籍的过程中，满足孩子们探索新事物的愿望，增加绘画知识。

2、阅读材料的科学投放

可以根据情况投放阅读材料，例如阅读材料可以在考虑到幼儿利益的情况下分发。在日常生活中，儿童往往对某项活动或某一特定时间特别感兴趣，教师可藉此机会积极融入问题领域。例如，如果幼儿中心的儿童对颜色的改变有浓厚的兴趣，教师可以及时为儿童派发适当的卡片，让儿童透过绘图簿了解颜色的变化。培训材料也可按课程主题分发，每一级的课程都有不同的主题，教师可以合理设计每一个科目，并使用相应的图册作为其补充。

3、采用不同的阅读教学方法

学前阅读是一个持续的过程，比成人阅读更容易。只有通过教师的有效阅读指导，孩子们才能完整地阅读，形成一个完整的阅读理解。在此过程中，教师应采用不同的阅读教学方法，以期及早阅读。在图册的观察过程中，可以提前组织、处理、分析资料，并通过判断更准确地解读绘画历史。老师可以根据孩子在这样的课堂上的绘画阅读能力，观察观察、想象图册相关信息，猜测绘画内容。确保充分认识图册的重要性，进一步加快幼儿阅读观察技能的培养。在早期阅读过程中培养大班幼儿的识字能力也很重要，可以使用幼儿象形文字来定义与身体形状相似的象形文字。

结束语：

总的来说，早期阅读对儿童非常重要，儿童未来的发展也很重要，因此有必要引入学前阅读的实践。教师在孩子的教育中起着非常重要的作用，儿童参与阅读和指导是一个科学而充满活力的过程。教师应选择并实施合理有效的儿童阅读教学策略，教育儿童阅读兴趣，向他们灌输良好的阅读技巧，提高阅读技巧，最终促进儿童的全面发展。

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