双减政策下关于小学语文教学中渗透德育教育的思考

黄宾连

摘要：在新课改的推动之下，面向小学生的语文教学模式出现了明显的变化，无论是在教学重点或者是教学目标方面，都更加看重学生的全面发展，这就需要扭转以往语文教学过程中，忽略对于学生品德和人格培育的短板，随着双减政策的落地，小学生所承担的繁重课业压力和培训班压力不复存在，因此在今后的小学语文教学过程中，将更多的着眼于对于学生的德育培养，因此思考双减政策背景之下，小学语文教学过程中关于德育教育的渗透具有现实意义，关系到小学语文教育体系的完善，同时也关系到双减政策的贯彻落实。

关键词：双减政策;小学语文;德育教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

分析现阶段的小学语文教学实践，可以发现多数语文教师关于学科联系性的认知存在一定的偏差再实施语文教学过程中，关注重点在于文本和蕴含的思想情感，包括相应的观点太多的讲解，而很少通过实践活动或者是教学引导的方式，向学生普及德育内涵。得益于双节政策的实施，小学生面临的学习压力有所减少，这为教师思考在小学语文教学中渗透德育提供了良好的契机，这是因为双减政策实施之后，小学生拥有更多的空闲时间可以用于德育实践的开展，可以说探讨双减政策之下的小学语文德育渗透路径，对于推动语文课程改革至关重要，也能够更好的实践小学语文学科具有的育人功能。

一、小学语文教学中德育教育的内容分析

1.爱国主义精神

作为社会主义核心价值观的核心部分，爱国主义可以说是当代小学生必备的基本素养之一，关系着小学生对于祖国的热爱以及家乡的热爱。在小学语文教育过程中渗透爱国主义精神能够引导小学生为祖国的繁荣强盛奉献和服务，并且现阶段小学语文教材中所蕴含的爱国主义教育素材十分丰富，能够有效支撑爱国主义德育的渗透。

2.传统美德教育

《弟子规》中曾提到：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”由此可知，中华传统美德一直是支撑中华民族在世界各族中独秀玉林的核心精神，因此对于当代的小学生而言，也需要继承中华传统美德，同样属于当代小学生必备的思想品德内涵。在现如今的小学语文教材中，同样有着大量关于中华传统美德的素材，借助这些素材的挖掘以及应用，能够更好的帮助小学生掌握基本的为人处事的道理以及准则，促进学生个人修养的提升。

二、双减之下德育教育在小学语文教学中的渗透方法

1.创新教学方法，感受德育内涵

首先，游戏教学法。以《手术台就是阵地》内容教学为例，在该课文教学过程中，应当让学生深刻体会到白求恩大夫所表现出的国际主义精神和对于工作认真负责，对于同志极度热忱的品格内涵，教师可以采用课文编排为舞台剧的方式，让学生自由选择不同的角色进行扮演，并配合多媒体设备保证舞台剧呈现效果的丰满，在编排舞台剧的过程中，应当由学生自行组织和亲身参与，才能够形成对于战争残酷的深刻体会，同时也更能够理解白求恩大夫所表现出的责任心，让学生理解到爱好和平尽职尽责的必要性，并且在编排和排演舞台剧的过程中，学生会经历团队合作，针对于小学生的合作意识以及集体观念培养效果良好，相比之下，传统教学模式中机械化的讲解反而会影响学生对于语文学习的抵触心理而采用舞台剧的方式，不仅教学过程更加直观，同时取得的教学成果也更加理想，顺势完成了对于学生德育的渗透。

其次，情境教学法。关于情景教学法的应用，是指在学生的学习现状基础之上，通过创设与教学内容相关的教学情景的方式来增强学生对于教学内容的理解，因此情景教学法通常具有直观性和具象化的优势，是促进学生对于知识理解和记忆的有效教学手段，以往的小学语文教学过程中，关于德育的渗透通常是采用理论知识和道德观念讲解的方式，要对于这些概念知识对于小学生而言，相对较为宏观庞大，加上小学生的理解能力不足，对于理论概念的兴趣不高，因此很难取得良好的德育教育效果，反而会影响学生的学习积极性，相比程雅情景教学法应用于小学语文教学过程中实现德育的渗透效果更加理想，例如借助多媒体设备配合教学内容展现不同的图片或者是视频实现教学情景的创设，能够保证小学生对于教学内容的全面关注，同时激发学生的学习兴趣，信息化的教学情景往往是吸引小学生注意力的关键，同時也能够完成对于教学内容的补充，学生对于相关知识的理解更加容易，并且这种教学方式和小学生的学习特征十分匹配，在这种情况下想要实现德育的渗透就显得轻而易举。

2.开展语文实践，渗透德育教育

首先，课内积极组织阅读教学。

作为小学语文教学不可或缺的教学环节，阅读教学同样是实现德育渗透的重要载体，并且阅读教学成果也是学生展开写作重要的素材来源，因此在德育生产的过程中，需要关注学生阅读视野，阅读理解以及应用能力的培养。这就要求小学语文教师能够跳脱出阅读教学，服务于应试教育的局限认知，充分认识到阅读对于学生德育培养的良好效果是实现立德树人目标的重要手段，例如在实施阅读的教学过程中，可以让学生接触到更多的德育素材除了拓展学生的视野之外，更能够保证学生在整个阅读过程中获得良好的道德熏陶。

其次，课外积极组织实践活动

素质教育强调既要开展丰富学生知识储备的知识教育，又要开展培养学生动手能力的实践教学，比如在学习完六年级上册《只有一个地球》内容后，为了让学生对人类赖以生存的自然环境现状有更深刻的体会和认识，从而培养起自身爱护环境、保护自然、与自然和谐相处的观念和品质，教师可以组织学生开展社区服务活动，让学生身临其境感受社区卫生环境，并将学生分成若干小组，分别负责垃圾的收集、分类等工作，通过这样的实践活动，学生的卫生意识、环境保护意识和责任意识都将得到有效培养。更重要的是，这种意识经过长期的积淀，会逐渐内化为学生的基本素养，从而在日常生活中宣传环境保护观念，以身作则做好环境保护工作。

结语

综上，本文主要分析双节政策实施之后，在小学语文教学过程中渗透德育的具体策略，双节政策实施使得小学生拥有更多的空闲时间展开各种语文实践活动，语文教师需要积极把握这一契机，通过创新德育渗透策略的方式，更好的发挥小学语文学科的德育功能。

参考文献

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