合作学习法在初中物理教学中的运用探究

马智

摘 要：随着我们国家新课程改革标准的提出和实施，初中物理教学活动中出现了很多具有创新性的物理教育教学方法，合作学习方法的出现改变了以往物理课堂教学方式。合作学习方法在初中物理教学中的应用需要初中物理课程教育者转变以往的物理教学观念和教学方式，结合初中学生物理学科学习特点，教育者成为物理课程的学习引导者，初中学生成为物理课堂的学习主体，合作学习方法促使初中学生主动学习物理知识，充分的发挥初中学生在学习物理知识方面的主观能动性，提高物理教育工作者的课堂教学质量。

关键词：合作学习;初中物理教学;应用探究

引言

因为初中物理学科具有很强的数理学科的逻辑性，初中学生想要学习好物理这门课程是有一些难度，作为初中物理课程的教育者要根据初中学生的实际学习情况，运用科学的教育教学方式使得初中学生可以很好的掌握物理基础知识，合作式学习方法可以很好的激发初中学生的物理课程学习热情，只有初中学生对物理这门课程产生浓厚的兴趣才有可能学习好物理基础知识。

一、合作学习方法在初中物理教学中的重要价值

1合作学习方法可以效激发初中学生的学习物理课程的兴趣

传统物理教学课堂物理实验和物理基础理论知识的教学方法比较单一，单一物理教学方法很难吸引初中学生对物理课程的学习兴趣，另外初中物理教学课堂的教学内容和物理实验的内容缺乏创新性，使得初中学生在物理课程的学习方面失去了主动学习的动力。针对初中物理教学课堂中存在的问题，初中物理教育者可以在物理教育教学课堂中运用合作式学习方法，让初中学生小组成员之间来讨论和分配物理知识学习和物理科学实验的具体分工事宜，在合作小组内按照物理科学实验的要求来进行物理课程的学习。比如，初中学生在开展液体的压强物理实验的时候，教育者要给各个学习小组分发做液体压强实验的工具，小组成员在按照物理实验的具体相关要求动手做实验，初中学生在物理学习中运用合作学习方法可以拥有更多的学习自主权，他们通过小组成员之间的有效讨论，使得初中物理教学课堂氛围变得活跃，从而让初中学生真正的喜欢上物理这门学科，提高初中学生物理科学实验的动手能力和物理课程的学习成绩。

2合作学习方法可以促进初中学生的全方位的发展

如今学历成为我国学生在就业方面的一块敲门砖，学习好初中物理专业课程知识，可以提高初中学生在升学考试中的成绩，帮助初中学生有机会升入更高的学府进行深造和学习，我们国家现在越来越重视初中学生的综合素养的发展，合作学习方法可以帮助初中学生在各方面综合能力的发展。比如，在学习杠杆这一物理原理和进行杠杆的实验的时候，合作学习方法可以让初中学生对杠杆的实验流程，实验原理展开更深入的讨论和掌握，通过初中学生合作学习他们可以加深了杠杆物理知识的学习，这对初中学生提升物理学习能力和物理综合素质有很大的助益，促进初中学生全方面的发展。

二、合作学习方法在初中物理教育教学活动中的具体运用策略

1教育者要结合初中学生实际学习情况制定合作学习任务

初中物理课程教学活动在运用合作学习方法的时候，物理教育者要结合物理课程的学科特点和初中学生的实际学习特点来制定合作学习的任务，这是保证物理合作学习运用成功与否的重要前提。比如，在学习光现象的这节课程的时候，教育者可以帮助初中学生制定科学的光现象合作学习任务，让初中学生结合生活中常见的光的现象对光进行探究学习，并且根据学习到的光的知识总结光有关的特性，通过这样的物理课程合作学习方式，促进初中学生对物理学习产生兴趣，帮助初中物理教育者提高教育教学工作水平。

2教育者要引导初中学生在物理合作学习课堂中积极讨论

在初中物理教学课堂中运用合作学习方法，教育者要重视引导初中学生在学习小组内积极发言，通过小组成员间的积极讨论让初中学生更好的学习物理知识，从而提高初中学生的物理课程学习成绩。在初中学生讨论的过程中教育者要适时的加入到学生讨论中去，对初中学生讨论的物理课程内容和讨论的物理学习方向进行引导和纠正，以保证物理课程合作学习的效果。比如，有些初中学生性格内向，平时很少在课堂中发言来表达自己在物理知识学习中的观点，这个时候教育者就要对性格内向的学生进行引导鼓励其加入到小组讨论中来，同时教育还可以让物理知识学习扎实的学生来带动其他的小组成员来一起研究和讨论，提升初中学生物理课程学习能力。

3物理教育者要及时对初中学生物理合作学习结果进行反馈

当初中学生完成了物理课程的合作学习后，教育者要积极的安排初中学生对他们物理课程的学习结果进行评价和反馈，教育者可以先让初中学生对物理课程合作学习结果进行自我评价，然后让小组成员和小组成员之间互相评价，小组和小组之间互相评价，这样可以让初中学生可以充分认识到自身存在的学习问题并及时改正。比如，在学习浮力这节课程的时候，学生对浮力的物理原理学习的不够深入，教育者可以引导初中学生在小组内展开浮力相关知识的讨论和研究，然后对学生们的浮力知识讨论研究结果进行及时的总结和反馈，这样可以让初中学生积极的参与到物理教学课堂中来，提高初中学生的物理学习能力。

结语

初中物理课程运用合作学习方法可以有效的提升物理课堂教学质量和教学效果，合作学习方法可以提高初中学生的物理课程学习热情，把教育者從传统的物理教学课堂中解放出来，合作学习方法也可以促进初中学生之间的交流，强化初中学生的集体合作学习意识，培养良好的师生感情，让初中学生在愉快轻松的物理课堂学习氛围中学习物理知识，促进初中学生核心素养的发展。

参考文献

[1]严继红.合作学习法在初中物理教学中的应用研究[J].中学生数理化（教与学），2019（11）：34.

[2]查建亮.合作学习法在初中物理教学中的应用思路[J].青少年日记（教育教学研究），2019（11）：196.

[3]吕忠定.论合作学习法在初中物理教学中的重要性[J].新智慧，2019（02）：9.