探讨小学低段语文看图写话指导方法

伍伟秋

摘 要：小学这个阶段正是最能培养学生的学习能力的时期，在学生学习的过程当中，教师应该创新自己的教学方式和教学水平，鼓励学生能够积极的表达自己和展现自己，更好的去认识自己，为之后的学习打下良好的基础。

关键词：小学语文 看图写话 方法

引言

小学生掌握的基础能力当中写作是必须要掌握的。写作在学生们以后的学习和发展过程中是至关重要的。看图写话的教学有着丰富的形式和形象，对于低年级学生来说通俗易懂，很适合在低年级的写作教学中应用。但是在小学当中展开看图写话的教学仍然存在着一些问题。本文就小学低段语文看图写话的教学方法做出了分析。

一、小学生在看图写话学习中存在的问题

（1）看图时观察不够仔细

由于小学低年级的学生对图画观察能力比较薄弱，因此在遇到看图写话的题目的时候常常对于图画没有进行仔细的观察，就开始写作，这样就会使学生没有对题目当中所提供的图画进行更深的理解，忽略其中的重要的信息。也没有形成很好的一个写作思路。

（2）缺乏想象力

在写作思考的过程当中，由于学生们没有很好的发挥他们的想象力，在他们构思当中只是把图画上仅有的东西一样一样的描述出来，没有更充分的把图画上出现的画面进行想象和更好的发挥想象力。想象力在低段语文看图写话的学习过程当中是极其重要的，因为在实际的看图写话的练习当中更好的培养了学生们的思维能力。只有将图画当中所呈现的画面和想象结合在一起，才能够把看图写话掌握的更好。

（3）学生的语言表达能力还比较差

由于小学生的年龄都比较小，而且看图写话的教学的开展大部分都是从三年级左右开始的，目的就是为了能够使学生们可以初步掌握如何写话和对于事物的分析。但是从学生们平时的看图写话练习中来看，学生们普遍存在着缺乏词汇量，表达不准确等问题。看图写话其实并不需要学生有多么好的写作水平，只要他们能将所出现的事物进行准确的描述即可。但是孩子们的语言表达还没有那么好，很难对所呈现的图像进行很好的描述，也没有办法把情感和想要表达的内容更好的融入到看图写话中去，这也是目前小学语文看图写话教学中的所出现的一大问题。

二、小学低段语文看图写话的教学方法

（1）提高学生观察力

在对学生看图学话教学的时候一定要依据学生自身的实际情况，看图写话就是让学生根据所给的图像将图中的意思表达出来。因为小学生年龄比较小，他们有时候不知道该从哪里开始观察，也没有正确的思路。所以在教师授课的时候要将如何更加准确的掌握图中所给的信息，从哪里看以及如何正确的对图中所出现的事物进行更好的分析成了教学中的重要内容。第一，教师要在平时教学的过程当中积极的引导学生怎样正确的去看图，怎样在图中找到关键的地方，在通过图中所呈现的这些要素进而来判断出图中的重要的信息，再就是让学生能够在观察的时候按照顺序观察，有时候图片中所出现的信息量比较大，在这个时候，观察图中的事物发展顺序就显得十分的重要。最后在依照具体内容对故事进行写作。

（2）鼓励学生表达提升能力

因为低段学生的知识量有限，语言和写作能力还没有达到一定的程度，所以就算有一些学生可以看出来图中的内容可是在写作的时候所描写的故事却显得很苍白无力。有一些教师在教学的时候只看到了写的好的学生忽略了编辑能力比较弱的学生。由于没有得到老师的认可这些学生有可能会对语文这门学科产生厌烦心理。在小学低段这个时期是学生语言发展的最关键的时候，一些学生由于怕出现错误所以不敢表达，这就会很大程度的影响之后的写作。在看图写话教学的时候教师应该更多的去鼓励学生要善于表达自己，不要怕犯错，要将自己的想法表达出来。

（3）增强学生的想象力

因为小学生的年龄比较小阅历也比较少，在观察图画的时候想象力没有那么丰富。所以在写作的时候他们的语言表现的很单一，甚至有些学生都无法写完整。在看图写话的时候所写出来的应该是生动有思想的，对于图中所出现的画面应该通过学生的表达而变得生动，这就需要学生发挥想象力来实现。小学生在表达的时候往往都比较口语化，没有自己的语言特点和写作的风格。在教学当中教师要运用生动的书面语言对图中所出现的事物进行表达，在加上合理的想，边想边说，以此来更好的提高表达能力。

结束语

小學这个阶段是学生学习能力最容易塑造的时候，学生们在看图写话学习过程当中可以提高自己的写作能力和创作力。教师应该在这个过程当中发挥好自己的作用，帮助学生度过这一时期。在学生学习的过程当中，教师也应该不断的提高自己的教学能力和水平鼓励学生写作并且要让学生勇于表达自己，表现自己，就算所写的内容并不出彩，但是可以让学生在表达的过程中更好的展现自己，提高自己。看图写话是小学生第一种表达自己的方法，学生应该在写作实践中提高自己，改变自己，这将为之后各学科的学习打下良好的基础。

参考文献

[1]席晨. 小学低段语文看图写话教学经验分析[J]. 小学生作文辅导（上旬），2021，（07）：69-70.

[2]鲁季花. 农村小学低段语文看图写话教学探索与实践[J]. 新课程，2020，No.525（21）：70.