“喜迎二十大 奋进新征程·信息技术变革”系列之一 课堂的变革：人工智能让精准教学成为现实

本刊编辑部

2022年，具有划时代的里程碑意义。

这一年，中国共产党第二十次全国代表大会将在北京召开。这是我国进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋进目标进军新征程的重大事件。这一年，本刊也迎来了创刊20年的特别时刻。为了迎接二十大的到来，在办刊20年到来之际，展现这些年来信息技术对我国中小学教育领域的革命性影响，深化和总结教育领域综合改革的实践成果，从本期开始，本刊编辑部推出“喜迎二十大 奋进新征程·信息技术变革”系列专题。

系列专题将聚焦教育高质量发展的技术创新引擎，关注人工智能、大数据等新技术给课堂教学带来的变革，报道疫情背景下在线教与学的最新探索，跟踪新课标指导下的学科教学实践，勾画元宇宙与未来教育的生动图景……在探寻教育信息化理论和实践规律的同时，交流信息技术助力“双减”和教育高质量发展的有益探索。

从当年“一支粉笔、一块黑板”的传统教学模式，到人工智能等新技术进入课堂提质增效，今天的课堂实现了跨越式发展。本期，我们聚焦人工智能等新技术赋能的精准教学实践，邀请相关专家、学者、教育实践者撰写文章。其中，季茂生、车英子等分析了北京市中小学运用人工智能赋能精准教学的现状与经验；张泽治以山东省青岛市崂山区为例，总结了人工智能技术赋能精准课堂教学的模式；申世越、李子运分析了人工智能助力教学的逻辑体系；王博威、吴磊探讨了基于大数据智能纠错的精准教学实践。

当前，课堂教学正从数字化向智能化跃升。人工智能与大数据的结合使精准教学成为现实，使教师能够准确掌握学情、瞄准问题，实现从备课、授课到讲评有的放矢。精准教学从关注抽象主体学生到关注具象个体学生，使因材施教与个性化教学成为可能，实现了差异化的“教”和个性化的“学”。未来，人工智能、大数据等新技术将进入更多的课堂，让教学从依靠教师个人经验走向基于科学与实证的分析，让教师腾出更多的时间和精力从事创造性的教学工作，让教与学更高效。

2022年，让我们一起努力，与荣光同行。