生涯教育助力学生全面而有个性地发展

【关键词】生涯教育;学生发展;选科指导

【中图分类号】G444  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2022）56-0020-01

【作者简介】叶一舵，福建师范大学（福州，350007）心理学院教授，博士生导师。

广西师范大学陈宛玉博士课题组（以下简称“课题组”）聚焦普通高中生涯教育的发展状况及选科指导开展了一系列的研究。课题研究成果对于了解普通高中生涯教育的现状，有重点地把握生涯教育开展路径具有重要的指导价值。

当前，各省市虽然出台了生涯教育相关政策，但政策落地的区域不平衡性、校际差异性客观存在。从课题组开展的调研来看，部分高中在生涯教育发展规划、生涯教育课程设置、生涯教育师资配置及培训、生涯教育开展路径等方面还存在明显不足。未来，普通高中应健全生涯教育管理机制，完善生涯教育课程开发，加强专兼职生涯教育师资队伍建设，并拓展“家—校—社”各级资源开展生涯教育活动。

生涯教育教师队伍的建设和发展是高中生涯教育的重要保障。课题组结合高中生涯教育教师在新高考下面临的问题，全面地归纳了当下高中生涯教育教师在专业化成长方面面临的困境，并就高中生涯教育教师专业化成长的路径提出了具体建议。高中生涯教育教师队伍的建立和完善不是一蹴而就的过程，重视不同层面外部机制的保障和教师内部成长动力的挖掘是关键，在这些方面，课题组都给出了具体的指导。

高中生涯教育和心理健康教育在教育目标、实施主体、实施载体、教育手段等方面存在着关联，二者融合发展可以相得益彰，更好地助力学生的心理成长和生涯发展。课题组从教育目标和内容、教育方法和形式、师资队伍、教学设施4个方面分析了融合的可能性，也提出了具体的融合发展路径。

新高考较之以往最大的不同在于扩大了学生在学科学习上的自主权。如何更好地落实学生的自主权，指导学生结合自身的兴趣与特长、社会发展和职业定向做好选科也成为高中生涯教育工作的重要组成部分。课题组对新高考下高中生选科存在的问题进行了剖析，阐释了做好选科指导的内容和具体路径。借鉴这方面的系统总结，普通高中可以更准确地找到選科指导应该涉及的关键要素，并更好地开展工作，助力学生全面而有个性地发展。