新时代国际中文教育文化教学实践发展问题研究

文化教学是国际中文教育的重要一环，也是一项兼具科学性、知识性和艺术性的工作。在国际中文教学实践过程中融入中国文化，并确保在教学过程中尊重和理解中国传统文化以及其他民族的文化，也是保障和支撑国际中文教育顺利展开的重要前提。新时代国际中文教育中，对文化教学实践与发展问题的研究成为学界和相关部门共同关注的课题。笔者在参与重庆市教育科学规划课题“面向对外汉语教学的配价语法理论研究”（2020-GX-359）时，阅读了由高丽娟著、中国商务出版社出版的《全球化语境下的国际中文教育》一书。本书着眼于研究国际中文教育教学理念发展的现状与趋势，准确把握了当前世界汉语教学发展的时代特点。

本书分为三个部分。首先，作者从国际中文教育发展的概况展开，梳理总结了国际中文课堂教学的理论基础、语法句型、课程设计、教材分析等内容。其次，作者在第一部分基础上深化了国际中文教师对课堂的把控能力、管理能力和突破创新能力，突出教学理论学习与教学实践对国际中文教師专业成长的作用。最后，作者从新时代全球化的角度，展望了国际中文教育的前景与发展方向。

本书为当今时代背景下国际中文教育中的文化教学提供了以下两个方面的启示。

第一，国际中文教育要加强文化教学，需要培养多元化的教师人才。作者在书中指出，基于时代发展与人文素养要对人才培养的渠道和途径进行专门建设，结合教师个人定位与优势对其培训进行专门设计，可以更好地助力文化教育事业的长久发展。这意味着要提高教学团队整体的文化素养，就要立足于可持续发展的视角去培养高素质的国际中文教育人才。一方面，可以从师资培训教材入手，增加中国文化的相关内容，鼓励教师广泛阅读，以提升文化素养和道德修养;也可以推荐相关的音视频资料，以丰富教师的知识储备和学习途径;同时也须融入不同的文化进行对比研究。另一方面，要强化国际中文教育领域的师资建设，完善教学管理制度。在选拔教师时，相关部门应该对教师人才的引进制度与培养机制进行创新。配合教师专业教学能力的考核机制，建立学习型教师团队，发挥机制约束与监督的作用。同时，保证教师队伍具有稳定和连贯的内容积累，不断深化教师的文化内涵和文化素养，从而为中文教育的国际化发展提供优秀、专业的人才。

第二，国际中文教育中的文化教学内容应突出中国文化内涵。作者认为，汉语国际教育的原则在于文化的传播。这里所说的文化，包含了中国上下五千年所积累的博大精深的历史文化，如中国文学、艺术、哲学、科技的历史发展，同时凝聚着中华民族特有的文雅通达、博大内敛的文化气息。所以在国际中文教学中，教师应有意识地将教学内容与传统文化相结合，帮助学习者更高效地习得语言实践应用的能力，在学习语言的同时更加深入地了解中国文化。在教育教学中，教师也可以根据学习者的文化背景及对汉语学习的不同需求设置差异化的文化课程，从而增进学习者对中国文化的深入与了解。

本书翔实地解读了国际中文教育的具体内容及发展方向，着重阐述了国际中文教育教学的方法和教师培养的要点，对新时代国际中文教育文化教学的研究具有一定的价值。