在初中班级管理中如何实现立德树人

刘宝利

【摘要】德育教育是初中班级管理工作中的重要内容，有效的德育工作可以帮助初中学生尽早建立正确的心理品质和道德观念，让学生在掌握初中知识的同时提高个人的品德修养。并且初中阶段的学生正是价值观念和道德理念逐步形成的重要时期，在这一时期德育工作的重要性甚至要超過向学生传授科学文化知识。因此初中班主任要采取积极有效的措施在班级管理中实现立德树人，从而极大地提升初中班级管理的水平，引导学生健康地成长。本文详细阐述了在初中班级管理中实现立德树人的具体策略。

【关键词】初中班级管理;立德树人;应用策略

初中班主任对于学生思想和心理方面的成长都有着非常明显的促进作用，同时对于初中生的教育工作也在不断发生变化。初中班主任必须对班级管理工作充满敏锐和自觉，及时发现在班级管理中不断出现的各种新情况，并对这些新出现的情况进行认真细致地分析，了解产生的原因和特点，采取相对应的解决措施。从立德树人的角度出发开展班级工作，向学生传授积极、健康、先进的思想和观点，帮助学生学会如何看待和认识这个客观世界，为学生毕业之后更好的位社会做贡献建立坚实的思想基础。

一、通过多种载体开展立德树人工作

班级管理中的育德树人工作和学校各个方面工作都有着非常密切的联系，因此班主任在开展班级管理工作时要从多个角度出发，在紧密结合教学内容的基础上，和学生各个学科的学习进行深度的融合。同时初中班主任还可以举办多种形式的班集体活动，在班集体的活动中开展立德树人的相关工作，让学生通过班集体活动感受到班主任立德树人工作的感染力，引导学生从小养成集体意识，自觉维护班集体中的正常秩序，建立积极参与班级管理相关活动的意识。同时班主任除了要充分发挥自身的作用以及借助学校的各种资源之外，还要和学生的家长进行密切的联系，从家长处得到德育工作的支持，让学生可以全方位接受到德育的教育。初中班主任除了在班级管理工作中为学生布置德育相关的作业之外，还要积极引导学生的家长参与到对学生的立德树人工作中来，让学生回到家之后也可以接受到德育的影响。从而实现各方面的合力，让学生处于一个良好的立德树人教育氛围之中。

二、建立和谐师生关系

班主任要想在班级管理工作中实现立德树人的管理目标就必须和学生建立非常良好的师生关系。通过多和学生进行交流沟通，帮助学生解决在学习和生活中遇到的各种问题，从而缩短群班主任和学生之间的心理距离，使学生将班主任当作可以真心信任的对象，在此基础上学生才会主动落实班主任在班级管理中实施的各种立德树人的工作措施。班主任要注意在和学生交流沟通的过程中始终保持平等相待的态度，让学生感受到班主任对自己的深切关怀，从而潜移默化的增强班主任对学生心理和思维等方面的潜在影响。同时班主任在日常的班级管理工作和教学工作中要充分发挥自身的表率作用，自己首先要做到对学生提出的各种行为规范，让学生感受到班主任对自己进行管理并不是只停留在口头上，从而提升班主任班级管理工作的效果。立德树人工作绝不能仅仅停留在理论和口头上，向学生灌输一大堆德育方面的知识并不能够使学生从心理上完全接受这些德育内容，甚至这种强行灌输德育内容的工作方式还会引发学生对立德树人工作的抵抗心理。比如说针对班级上比较沉默内向、不喜欢说话的学生，班主任就应当在和他们的交流中投入自己的真情实感，增加和他们交流的频率，积极帮助他们解决生活和学习中遇到的各种问题，让这部分学生将自己心中的想法向班主任进行诉说，使班主任可以对症下药，逐步转变学生沉默内向的性格，从而引导学生建立健全的人格。

三、引导学生参与实践

引导学生主动进行实践活动是班主任在班级管理工作中实现立德树人的重要手段。班主任在进行管理工作中可以针对不同的德育内容组织相应的主题班会，引导学生围绕德育内容进行交流和讨论，从而增加学生对德育内容的理解和感悟。同时初中班主任还可以带领学生参加社会上的各种志愿活动，让学生在参与志愿活动的过程中深刻的体会到帮助别人的快乐，并将这些志愿活动逐步地转化为自身的行为习惯。初中班主任还可以为学生设计各种各样的社会调查实践任务，让班级中的学生结成不同的小组合作完成，使学生在合作完成调查任务的过程中增进对彼此之间的了解，深刻的体会到团队合作对解决问题的重要性。比如说在一些特殊的节日时，可以让学生开展相应的公益活动，在重阳节组织班级中的学生到学校附近的敬老院进行慰问，为敬老院中的老人带去关怀和快乐。在国庆节组织班级中的学生到爱国主义基地进行参观和接受教育，提升学生对祖国的情感认同。这些多种多样的社会实践活动可以有效增强学生的责任感，使班级管理工作更加顺利的开展，有助于班主任实现立德树人的工作目标。

结语

总之，在班级管理工作中是立德树人的工作目标是我国素质教育的必然要求，初中班主任必须加强班级管理和立德树人工作的融合程度，潜移默化地提升学生道德水平和思想境界，促进学生健康全面地发展。

参考文献：

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