传统文化下的小学语文劳动教育

商敏

摘要：在整个小学语文课程教学环节，立足于传统文化，切实加强并做好学生劳动方面的教育工作，其不仅能够帮助学生更好的进行语文知识的学习，提高其课堂学习的深度。同时还可以让学生在潜移默化中受到一定的影响和教育，真正发挥劳动教育的优势性。鉴于此，在课程教学期间，需要教师对小学语文课程劳动方面教育工作的开展重视起来，多试着从学生的接受劳动教育的需求入手，为学生开发和设计形式多样化的劳动教育活动，通过学生的积极踊跃参与，从而在具体参与的过程中得到锻炼和提升。

关键词：传统文化;小学语文;劳动教育;具体方法

从现阶段小学语文课程教学的形式来看，劳动教育工作在具体实施期间还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为教师所开发和设计的一些劳动教育活动依旧停留在表面，没有形成一套完整的组织模式，导致学生自身的创新精神和动手能力一直得不到提升。另一方面，则是小学学生自身缺乏一定的劳动意识和劳动实践能力，导致很难积极主动的参与到教师所组织和创办的一些劳动教育活动中去。面对此种情况，本文从三个方面来进行阐述和说明：

一、开展“清明节气”活动

二十四节气作为传统文化当中的重要内容，从学生语文课堂学习的需求入手，为学生开发和设计具体的劳动教育活动，其不仅实现了传统文化在语文课程教学中的弘扬和发展，提高了学生的文化素养能力。同时也让学生在实际参与劳动教育活动中锻炼和提升了自身的劳动实践力。鉴于此，在课程教学期间，需要教师重视二十四节气为主的劳动教育活动的开展。

例如，在《清明》这一首古诗的教学之中，一方面，教师可以从学生劳动意识的培养入手，借用现代信息技术手段播放了“清明时节到了，农民伯伯开始往田地里播种一些农作物的种子。”的视频，并引导学生进行观看，试着让学生在观看完毕之后说一说“为什么要在清明节气进行农作物的播种？”“画面当中的农民伯伯在播种时所利用的播种工具有哪些？”的质疑，引导学生进行思考，从而让学生在思考的过程中将农作物的播种和二十四节气文化内容联系起来，提高对一些农作物播种工具的了解。另一方面，教师则从锻炼和提升学生的劳动能力入手，为学生设计了一次具体的“清明节气”活动。在此次“清明节气”劳动教育活动当中，教师引导学生开动自己的脑筋，试着让学生想一想如果让你对锄头、铁铲、耙、犁等一些劳动工具进行改造，你会如何进行。通过学生的思考并付诸于行动，从而让学生在动手设计和制作一款特色劳作工具的过程中有所收获和提升。

二、开展“姓氏造字”活动

在小学語文课堂上加强并做好学生劳动方面的教育，对于学生文化素养和劳动能力的提升帮助是巨大的。对此，教师在课程教学期间，需要深度开发语文教材当中的传统文化内容，根据学生课堂学习的需要来为学生设计具体的劳动教育活动。

例如，在《姓氏歌》一课的教学之中，为了锻炼和提升学生的劳动素养能力，教师就本节课的知识内容，为学生开发和设计了一次具体的“姓氏造字”活动。在此次“姓氏造字”活动当中，教师不仅指导学生重点对课文当中的“李”“张”等一些汉字进行了学习和记忆，同时还根据学生课堂对这些汉字的学习和记忆程度，指导学生以小组为单位，试着根据对“李”“张”等汉字的学习和掌握，在学习小组内试着合作进行汉字的制作，并将所制作的汉字在课堂上进行分享和展示，从而让更多的学生在造字的过程中得到锻炼和提升。

三、开展“趣味折纸”活动

从现阶段的小学语文课程教学的形式来看，一些学生自身的劳动实践能力是比较欠缺的，而这种局面的出现，归根结底在于教师很难开发教材文本当中的劳动教育内容，有目的性的去为学生组织一些劳动教育方面的活动。面对此种情况，就需要教师从学生环保意识的培养入手，尝试为学生开展“趣味折纸”方面的劳动教育活动。

例如，在《纸的发明》一课的教学之中，为了锻炼和提升学生的劳动素养能力，帮助学生树立一定的环保意识，教师为学生设计了“折千纸鹤”这样一个手工活动。在此次手工活动当中，教师先借助幻灯片给学生播放了折千纸鹤的具体操作步骤，进而让孩子们对于制作的过程有所了解。随后，则将所搜集来的废纸张一一分发给了学生，并给学生示范了一次折叠的步骤，并要求学生亲自按照所示范的折叠步骤来进行千纸鹤的折叠，从而让学生在动手折纸青蛙的过程中锻炼和提升自身的劳动实践能力。

综上所述，在现阶段的小学小学语文课程教学当中，想要让劳动教育的价值和作用得以最大程度的发挥出来，其不仅需要教师在语文课程教学期间将学生劳动素养能力的培育落实到实处，融入到课程教学的各个环节。同时还需要加强学生劳动实操方面的训练，多组织和安排学生参加一些具体的劳动教学实践活动，通过学生的积极参与，从而最大程度的发挥出劳动教育在语文课程教学中的优势和作用。

参考文献：

[1]钟慧萍. 充分挖掘文本内涵 有效渗透劳动教育[J]. 宁波教育学院学报，2020，22（02）：134-137.

[2]曾晓洁，何荟锟，彭润. 统编版小学语文教材中古诗文的文化传承及其运用[J]. 南京晓庄学院学报，2021，37（01）：29-32+122.

本文为湖北省教育科学规划2021年度立项课题：《区域推进中小学劳动教育校本化实施的研究》（编号2021JB296）的阶段成果。